80后焦慮孩子考上自己大學(xué)難。
00后焦慮孩子考上自己喜歡的大學(xué)難。
00后的焦慮孩子報(bào)考自己大學(xué)難。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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00后的焦慮孩子上了自己喜歡的學(xué)校難。
00后的焦慮孩子考上自己喜歡的專業(yè)難。
00后的焦慮孩子上了自己喜歡的學(xué)校難。
00后的焦慮孩子考上自己喜歡的學(xué)校難。
00后的焦慮孩子考上自己喜歡的專業(yè)難。
孩子們的焦慮家長(zhǎng)們也感同身受。
第二:00后孩子們考上自己喜歡的專業(yè)難。
每一代孩子都背負(fù)著沉重的心理壓力,背負(fù)著家庭的期待和社會(huì)的期望。
2. 00后孩子們被家長(zhǎng)們當(dāng)成了“自己的希望”。
希望自己是那個(gè)時(shí)代的“有用的人”,不希望自己的孩子是那個(gè)時(shí)代的“廢物”。
現(xiàn)在的孩子背負(fù)著家庭的希望和社會(huì)的期待,壓力劇增。
一方面,是父母?jìng)冏约旱挠^念、人生目標(biāo)和價(jià)值觀念頭,讓他們?cè)谝环N不平等的成長(zhǎng)環(huán)境中長(zhǎng)大;
另一方面,00后的孩子想要的其實(shí)并不多,有些是被社會(huì)壓抑了、沒(méi)有達(dá)到自己的要求、沒(méi)有自我實(shí)現(xiàn)的人所希望的。
所以00后的孩子,被逼到壓抑的同時(shí),逐漸走向了另外一個(gè)極端。
他們需要父母的支持和認(rèn)同,他們渴望得到社會(huì)的認(rèn)可,但又擔(dān)心父母不理解他們。
因此他們要更多地依靠自己的能力,用自己的力量,去掙脫、去改變。
而父母的理解和認(rèn)同,更是對(duì)他們最大的幫助。
所以,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn),他們的情緒被接納了,就有力量開(kāi)始自己的人生,他們也會(huì)擁有控制、宣泄情緒的力量。
03
避免在大庭廣眾之下,管控孩子,
真的很難。
因?yàn)?每一個(gè)成年人都做不到像孩子一樣的自控。
尹建莉老師在《好媽媽勝過(guò)好老師》中說(shuō),要想讓孩子擁有自控力,第一步就是要學(xué)會(huì)在公眾場(chǎng)合,學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。
你可以說(shuō):“我知道你很想要這個(gè)玩具,但是我們首先要把它拿回家,然后咱們一起討論下,有沒(méi)有辦法,可以在我們哭鬧的時(shí)候,不給你買(mǎi)玩具?！?/p>
二、要給孩子立規(guī)矩,就必須給他立規(guī)矩
其實(shí)孩子在2歲左右開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)一些“叛逆”的行為,寶媽要在心軟、沒(méi)原則的時(shí)候給孩子立規(guī)矩。
比如,給孩子立規(guī)矩,可以參考下面這幾種方法。
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1、對(duì)孩子言出必行
對(duì)于孩子的錯(cuò)誤,家長(zhǎng)要堅(jiān)持原則,不能慣著孩子。
比如,孩子想要玩手機(jī),家長(zhǎng)可以說(shuō):“手機(jī)是在工作的,我們要做一個(gè)約定,以后每天晚上都不準(zhǔn)玩手機(jī)了?！?/p>
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2、 對(duì)孩子多一些陪伴
其實(shí),孩子最需要的是家長(zhǎng)的陪伴,當(dāng)孩子小的時(shí)候,家長(zhǎng)可以陪著一起玩,這樣不僅能夠讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài),對(duì)于親子之間的感情也會(huì)更加的親密。
3、引導(dǎo)孩子進(jìn)行好的自我管理
家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的自我管理能力時(shí),可以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子的注意力,比如說(shuō):陪孩子玩別的游戲,或者帶孩子出去走走、逛街、看電影、看電影等,當(dāng)孩子想要玩手機(jī)時(shí),家長(zhǎng)就可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子明白手機(jī)只是一種工具,而不是生活的全部,學(xué)會(huì)合理利用手機(jī),這也是一件十分必要的事情。
以上就是對(duì)于孩子玩手機(jī)的建議,家長(zhǎng)們可以對(duì)照一下,你們家孩子玩手機(jī)的情況是否也是這樣呢?
