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孩子復(fù)讀媽媽抑郁焦慮_

孩子復(fù)讀媽媽抑郁焦慮

兒子高考在即,媽媽:“兒子不想讓我滿意,他說媽媽你想不滿意,你沒希望他現(xiàn)在生活得很好,他自己是沒有問題的,所以我們現(xiàn)在都不想活了,你想如果將來也會生活得很好,為什么我沒有生活得這么痛苦?!?/p>

孩子哭得撕心裂肺,我在一邊心里也非常內(nèi)疚,心想孩子還是個孩子,沒事,我這樣說也是想讓孩子知道高考是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),他真的不是只有一個孩子嗎?

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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案,也是孩子能否改善抑郁\\

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于是,我繼續(xù)說:“我很理解你的心情,因為你高考確實發(fā)生了很大的變化,但也說明了孩子還有一些做的好地方?jīng)]有被發(fā)掘出來。那么如果你面對高考的態(tài)度是又怎樣呢?我想你應(yīng)該不會想這么多了吧?”

孩子默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭,我繼續(xù)說道:“那是因為你已經(jīng)看到了一個重要的節(jié)點(diǎn),是你還有機(jī)會去努力的時候。所以你一定要有足夠的信心和決心,去想辦法,去行動。即使你付出了很多的努力,那你實現(xiàn)不了,也不要輕易放棄,可以把它看作是一次進(jìn)步的機(jī)會,就像是夢想一樣,一定要不斷前進(jìn)?!?/p>

孩子說:“那我應(yīng)該怎么辦?我也要復(fù)讀。”

我沒有繼續(xù)跟孩子僵持著,而是尊重他的選擇,我說:“兒子,你看你有沒有信心的,我可以幫助你,但是我建議你要做好準(zhǔn)備?!?/p>

所以他開始進(jìn)行了思考。

他在告訴我沒有復(fù)讀的想法,問我:“媽媽,我能不能復(fù)讀?我有很多的擔(dān)心,而你最擔(dān)心的是萬一沒考上怎么辦?”

我說:“這個擔(dān)心就是媽媽擔(dān)心的,那你能不能靜下心來想想,你打算怎么解決這個問題?”

他就開始問我:“如果我考不好怎么辦?”

我說:“那你以后怎么辦?”

他就開始懷疑我的能力,不愿意再去嘗試一些學(xué)習(xí)的事情了。

這樣的情況我遇到過很多次,我的感覺就是這樣。

我的感覺就是當(dāng)你決定要孩子,然后決定要孩子的時候,你的想法和孩子的情況是不一致的,孩子已經(jīng)被你的計劃嚇住了,你很難受,你也很痛苦。

但是,你的判斷真的很難讓孩子有自己的判斷。

我在這個問題里邊可以明確一下,假設(shè)你不是一個人在面對這個問題,但是你的判斷是不對的。

我認(rèn)為,孩子的判斷是對的,但是你的判斷有些許不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

孩子的判斷是對的,但是,這個判斷應(yīng)該是對的。

所以,你可以嘗試著去找一些檢測工具,去看一下,到底是不是這樣的一個診斷結(jié)果。

因為有些評估是用數(shù)字的形式來評估的,所以,你會發(fā)現(xiàn),孩子到了6歲的時候,你的判斷標(biāo)準(zhǔn)是100。

有時候,孩子的判斷不是100,但是你的判斷是100。

那么,當(dāng)你的這個評估結(jié)果在你孩子三歲以后的時候,就能夠比較準(zhǔn)確的區(qū)分出來了。

如果你的孩子在一歲半左右,你發(fā)現(xiàn)他能夠把你的東西弄丟棄嗎?

有的,可能不知道。

但是,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子三歲之后,可以找到一些相對應(yīng)的行為,比如說你可以離開這個地方,然后你要走回來。

那么你的孩子會通過觀察你的行為舉止來判斷什么時候應(yīng)該離開,并且知道你什么時候離開。

如果這個時候,你覺得你的孩子已經(jīng)能夠開始了解你的行為,然后知道你什么時候要走,什么時候回來,那么他們就能夠區(qū)分出來。

當(dāng)然,在這個階段,父母其實也可以利用和孩子一起的方式,對孩子進(jìn)行干預(yù)。

你可以和他說:“你要是這樣的話,我就再也不跟你一起玩了。”

這個時候你要告訴孩子,我們要和他分離,那么我們要遵守一些事情。

最后,分離是我們需要幫助孩子學(xué)會容忍的事情。

在所有情況下,都要留出自己的空間,讓孩子去體驗生活,他們也有權(quán)利去選擇。

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