孩子不聽(tīng)話不學(xué)約束怎么管教
前兩天跟鄰居小強(qiáng)一起聊天,一起聊著聊著,就聽(tīng)她說(shuō),她朋友說(shuō)起了她孩子的問(wèn)題。
小強(qiáng)今年上三年級(jí),因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò),屬于中上水平?？墒亲罱?qiáng)每天晚上都寫(xiě)作業(yè)到12點(diǎn)以后,寫(xiě)到12點(diǎn)還不睡覺(jué),要不然作業(yè)完不成。
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于是小強(qiáng)的媽媽就提醒小強(qiáng)學(xué)習(xí)不能拖拉,學(xué)習(xí)要專心,孩子就開(kāi)始在媽媽的催促下寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)檢查小強(qiáng)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也是很氣人,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)對(duì)著作業(yè)說(shuō)“你是我的好孩子,你是我生的!”
小強(qiáng)媽媽總是催著小強(qiáng)寫(xiě)作業(yè),但是在小強(qiáng)媽媽看來(lái),小強(qiáng)寫(xiě)作業(yè)不是這樣的,并不是這樣的。小強(qiáng)只是偶爾的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些狀況,并沒(méi)有明顯的異常,并不是他故意不寫(xiě)作業(yè),而是他的注意力很不集中。
平時(shí),小強(qiáng)媽媽也總是擔(dān)心小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,擔(dān)心他學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,影響他的其他方面的發(fā)展,于是就經(jīng)常批評(píng)小強(qiáng),斥責(zé)他,從而增加小強(qiáng)的逆反心理。小強(qiáng)不聽(tīng)話,其實(shí)是他沒(méi)有意識(shí)到自己存在的問(wèn)題,并且他也覺(jué)得自己學(xué)習(xí)不好,不需要參加各種課外班的學(xué)習(xí),就想著這樣下去能省下不少的錢,于是小強(qiáng)媽媽給他報(bào)了很多課外班,可是小強(qiáng)的成績(jī)就是不見(jiàn)增長(zhǎng)。
直到期末考試結(jié)束,小強(qiáng)的成績(jī)一落千丈,媽媽才意識(shí)到原來(lái)孩子并不是真的不想學(xué),而是他根本沒(méi)有明白自己到底應(yīng)該怎么做才是對(duì)的。他又很擔(dān)心小強(qiáng)以后很難做好其它科目的銜接,于是媽媽就對(duì)他進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
之后,小強(qiáng)重新端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,并且積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,媽媽又通過(guò)陪讀了解到小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有受到影響,反而還因此而感到高興,認(rèn)為之前的努力都是為了讓自己以后的生活更好。
其實(shí)小強(qiáng)并不是真的不想學(xué),而是認(rèn)為既然自己努力了那么就算是失敗也沒(méi)什么大不了的。但是媽媽絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn),而且還認(rèn)為小強(qiáng)在考試的時(shí)候發(fā)揮失常,所以她就非常的擔(dān)心小強(qiáng)的未來(lái)。
事實(shí)上小強(qiáng)一直都沒(méi)有考上重點(diǎn)中學(xué),因?yàn)樵趯W(xué)校里面根本就沒(méi)有人關(guān)心他,所以成績(jī)一直都是處于中下的水平,在班上也并不太理想。
所以她每次在學(xué)習(xí)的時(shí)候,媽媽都會(huì)想到小強(qiáng)的成績(jī)單,所以小強(qiáng)就總是想著,我如果能夠考上重點(diǎn)中學(xué),我就不會(huì)被媽媽天天如此踐踏。所以小強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)也很努力,但是每次考試成績(jī)都不夠理想。這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)的媽媽就開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)了,所以一晚上小強(qiáng)就躲在被子里面偷偷的哭泣,然后就想著不想以后考這么差的大學(xué)了,可是小強(qiáng)的媽媽還在不斷的給他補(bǔ)習(xí),對(duì)小強(qiáng)的成績(jī)絲毫沒(méi)有任何的作用。
在小強(qiáng)成績(jī)單下來(lái)之后,班級(jí)里面其他的同學(xué),也都在議論紛紛紛紛紛紛紛的,小強(qiáng)的媽媽看到小強(qiáng)的時(shí)候也是非常的生氣,甚至都想動(dòng)手打小強(qiáng),可是小強(qiáng)的媽媽還沒(méi)有動(dòng),畢竟是在說(shuō)一些不著邊際的話,可是小強(qiáng)根本就沒(méi)有意識(shí)到自己在說(shuō)什么。而且小強(qiáng)的媽媽非常的悲傷,她感覺(jué)自己在教育小強(qiáng)的時(shí)候根本就沒(méi)有用任何的方法,而且小強(qiáng)的成績(jī)也一直在退步,所以這時(shí)候小強(qiáng)的媽媽也沒(méi)有給小強(qiáng)補(bǔ)課,只是讓小強(qiáng)去上補(bǔ)習(xí)班。
到了小強(qiáng)上補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,小強(qiáng)的媽媽才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,小強(qiáng)的媽媽問(wèn)小強(qiáng)現(xiàn)在不上學(xué)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)早已經(jīng)迷上了玩手機(jī),每天把自己關(guān)在屋子里,除了吃喝拉撒睡就是玩游戲,完全不學(xué)習(xí),而且還抽煙,經(jīng)常把自己關(guān)在房間里,不讓媽媽進(jìn)去。小強(qiáng)媽媽感到很擔(dān)心,覺(jué)得自己沒(méi)有辦法了解到孩子的問(wèn)題,給他報(bào)了很多的補(bǔ)習(xí)班,可是孩子的成績(jī)不僅沒(méi)有提高,反而是厭學(xué)了。
于是她去找了一位家教老師,希望能夠解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題,還讓孩子進(jìn)入一個(gè)重點(diǎn)班,讓孩子能夠在一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下,考上一個(gè)更好的高中。
