專業(yè)測(cè)試的準(zhǔn)確性越高,結(jié)果就越可靠,雙相障礙對(duì)患者的痛苦挫折的打擊越大。
當(dāng)病人有以下癥狀時(shí),特別是在躁狂和抑郁兩種疾病之間循環(huán)的時(shí)候,患者會(huì)有這樣的癥狀:
情感高漲,興奮,精力充沛,容易激惹;
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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思維奔逸,說(shuō)話多,說(shuō)話易激惹;
無(wú)理由懷疑自己存在心理問(wèn)題,自述想要遠(yuǎn)離家人,甚至懷疑旁人的判斷,例如周圍發(fā)生過(guò)什么事情。
臨床表現(xiàn)
在癥狀不典型的雙相情感障礙患者中,出現(xiàn)情感高漲,言語(yǔ)增多,對(duì)別人的評(píng)價(jià)很敏感,很在乎別人的看法,一有問(wèn)題就會(huì)說(shuō)出很多描述性的詞語(yǔ),并且無(wú)法克制自己的情緒。
無(wú)理由的抱怨:
情緒低落和思維奔逸,從上班開始,整天無(wú)精打采,對(duì)任何事情都提不起興趣,并且持續(xù)兩周以上,對(duì)身邊的人際關(guān)系也缺乏安全感,而且缺乏他人的關(guān)心,每次感到孤獨(dú)、空虛時(shí),負(fù)氣凌的想法就會(huì)在一瞬間浮現(xiàn),被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候不知道該怎么辦,甚至感覺到自責(zé)、自責(zé),總是想:“怎么會(huì)有這樣的事?!”
如常覺得自己沒(méi)價(jià)值,為什么沒(méi)有別人家的孩子?怎么會(huì)有那么多優(yōu)秀的孩子?
對(duì)不起,昨天晚上睡眠不足,掉頭發(fā)這么長(zhǎng)時(shí)間,本來(lái)打算明天早上來(lái)一場(chǎng)大掃除,但是卻計(jì)劃遲到,我覺得是我的問(wèn)題,并且把責(zé)任都推給了他,現(xiàn)在想想其實(shí)是我自己的問(wèn)題。
其實(shí)我的一個(gè)學(xué)生非常努力,但是這個(gè)孩子的精神狀態(tài)卻是非常不穩(wěn)定,沒(méi)有辦法真正去觀察的觀察。
有一個(gè)學(xué)生,他的成績(jī)非常好,每次來(lái)咨詢室的時(shí)候,總是會(huì)給老師帶來(lái)很多的好的表現(xiàn)。
你會(huì)覺得他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生,但其實(shí)他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就像是在亂扔垃圾。
他甚至還會(huì)用手機(jī)的方式寫作業(yè),當(dāng)看到這個(gè)孩子寫的時(shí)候,我都會(huì)仔細(xì)的去看看他寫的是什么,有時(shí)甚至還會(huì)帶著惺惺惺惺相惜的感覺,不相信他的話。
那時(shí)候我們都很難找他問(wèn)題的根源,所以很多的家庭作業(yè)都是需要他寫完的。
每次家長(zhǎng)會(huì),我都很緊張,想讓他從這種狀態(tài)中解脫出來(lái),因?yàn)槲也幌Ｍ鰜?lái)。
但是我沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)。
我只有通過(guò)電話的方式來(lái)表達(dá)和孩子之間的這種痛苦,我甚至告訴自己要對(duì)孩子溫柔一點(diǎn),我是想幫助他走出這種困境,但是我卻始終沒(méi)有勇氣。
因?yàn)槲也幌胱尯⒆釉俅蜗萑肜Ь场?/p>
03
在家庭治療之前,我想要告訴大家,在家庭中,如果出現(xiàn)了親子之間的矛盾,出現(xiàn)矛盾,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突是很正常的。
但是,如果發(fā)生矛盾,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,發(fā)生沖突,就一定會(huì)發(fā)生沖突嗎?
答案是肯定的。
我們每個(gè)人的心理承受能力是有差異的。
有些人對(duì)你善意的,善意的,你的人際關(guān)系,你的朋友圈,你的家園交往,以及對(duì)其他人的善意的看法都是不一樣的。
有些人是用自己的親身經(jīng)歷來(lái)作為自己的人生體驗(yàn),這個(gè)過(guò)程可能很漫長(zhǎng),但是,其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的心路歷程。
一個(gè)人的經(jīng)歷往往比父母、老師和社會(huì)更加豐富,如果他在生活中遇到的某種類型的人,性格一旦形成了,他可能就會(huì)有這樣的體驗(yàn)。
假如你不想讓自己的性格發(fā)生變化,那就必須要家人的引導(dǎo)和養(yǎng)育你。
如果他們總是把壞習(xí)慣隱藏,長(zhǎng)大后就會(huì)更加糟糕。
所以,如果你的孩子性格上有一些問(wèn)題,是可以通過(guò)我們的引導(dǎo)和教育方式來(lái)幫助他們改掉的。
這就是當(dāng)初爹媽教育我的經(jīng)歷,就是要給與孩子足夠的愛。
人的成長(zhǎng),不止是物質(zhì)的,更多的是精神層面的。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),成長(zhǎng),也是一場(chǎng)終身的修行。
2、相信他人,做好自己
很多人都看過(guò)一個(gè)故事,故事中的小男孩是個(gè)十足的學(xué)霸,但是他的人生卻是一帆風(fēng)順,小學(xué)畢業(yè),他就是學(xué)校里的風(fēng)云人物,考上了名牌大學(xué),卻沒(méi)有想到,進(jìn)入大學(xué)后,他因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,與同學(xué)發(fā)生矛盾,被叫家長(zhǎng)。他知道后,沒(méi)有告訴老師,而是選擇了跳樓自殺。
他害怕的是父親得知真相后的責(zé)罵,害怕父親受到傷害,也害怕從此以后無(wú)人能理解他,他獨(dú)自一人面對(duì)壓力。
孩子是敏感而脆弱的,他能夠察覺到父母對(duì)他的忽視,但對(duì)于父親而言,這并沒(méi)有什么。
在親子關(guān)系中,對(duì)孩子的忽視,會(huì)增加孩子的心理壓力,讓他們很難在社會(huì)上立足,找不到自己的價(jià)值,所以他們只能看到別人的成功。
孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣
當(dāng)孩子失去了學(xué)習(xí)的熱情時(shí),孩子就會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)為,學(xué)習(xí)就是為了父母,父母可以看不見自己。
在孩子幼小的心靈中,是很難找到自己存在的意義,也找不到自己的價(jià)值所在。
