廣泛性焦慮能生孩子嗎?我想,能生孩子就生孩子吧,因為人類不是一出生就有焦慮的,這是一個永恒的話題,都在說“我是健康的,是不是生病了,是不是不愛上學,是不是不幸福,是不是被欺負了…”。
如果你也和我一樣有廣泛性焦慮癥,請注意這個病是由于神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)的變化引起的,它的改變既有心理因素的作用,也有神經(jīng)遞質(zhì)的改變,但是核心的問題是對未來的不良影響,那么心理障礙對未來的影響主要是什么呢?
很多人在第一時間就想到焦慮癥,大腦神經(jīng)遞質(zhì)會增加,但是大腦神經(jīng)元還在發(fā)展中,必須依賴于處理這種焦慮,同時孩子還沒有達到心理疾病的程度。
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人類的心理疾病一般起病于青少年時期,因為青少年的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還未成熟,對外界的信息接收途徑還未成熟,不能正確識別不良刺激源自于某些刺激,也不能識別不良刺激源自父母,只能依賴于家庭,尋求他人的幫助,從而達到心理疾病的癥狀。
人類的心理問題是由童年期、童年期以及童年期共同作用導致的,簡單來說,就是這種心理疾病使人不受人的意志力和控制能力差,思維活動刻板,情緒不穩(wěn)定,行為方式怪異。
大部分心理疾病患者在生病前都是正常人,并且經(jīng)過專業(yè)訓練能夠緩解癥狀,但是要等到孩子通過自己的康復訓練而康復訓練獲得理想與現(xiàn)實生活的生活時才 ,最擔心的就是對孩子的教育方式。
在孩子1歲半時,家長就開始調(diào)整家庭教育方式了, 良好的家庭教育讓孩子成長起來,這是家長第一次看到并接受別人的觀點。
剛開始接觸到心理健康教育時,家長也沒覺得有什么大不了的,只是覺得可能是孩子調(diào)皮搗蛋,是我們慣壞了,當孩子來到這個世界上時,對父母的接受度都是有差異的,有些家長可能會因為工作忙,不會去管孩子,但是還是會把孩子送到一個沒有什么交流的地方,缺少父母的陪伴,會讓孩子變得很孤獨,甚至有些自閉,心里感覺到嚴重的問題。
2、在孩子心智成長的過程中,要用適當?shù)姆绞饺ヒ龑?而不是去打罵孩子。
就像現(xiàn)在大部分的家長都在自己的事業(yè)上奔波,有很多家長只是想放松一下,每次都是自己和孩子開玩笑,在那一瞬間,孩子很想回到家里來和自己親近感親近感,然而,父母卻不理會孩子的內(nèi)心想法,孩子就會有一種情況,因為父母沒有和他們成為朋友,所以自己跟自己進行過溝通交流。
如果孩子回到家里,他們沒有很好地進行過親子交流,只是一味地對孩子輸出,命令式的要求,孩子自然而然就會產(chǎn)生抵抗情緒,所以家長要適當?shù)暮秃⒆佣鄿贤?去了解孩子內(nèi)心的想法,在了解的基礎(chǔ)上,讓孩子做出自己的選擇。
3、命令式教育
很多的家長在教育孩子的時候都喜歡命令式教育,在家長的眼里,好孩子就應(yīng)該是聽話的孩子,不好的孩子就應(yīng)該是不聽話的孩子。
當家長對孩子進行命令式教育的時候,孩子往往會表現(xiàn)出來對父母的不尊重,甚至有的孩子還會出現(xiàn)逆反心理,對于家長的話更加不聽不進。
命令式教育其實就是一種暴力的溝通,當家長用暴力的語氣去和孩子溝通的時候,其實孩子會表現(xiàn)出來的狀態(tài)是反抗、對抗的,甚至是冷漠、不屑一顧,這樣的態(tài)度對于孩子的成長是極為不利的。
家長在教育孩子的時候一定要做到用商量的口吻,讓孩子能夠感受到父母對自己的尊重,而不是命令式的語氣和孩子溝通,這個時候,家長也可以用商量的語氣和孩子進行溝通,慢慢的引導孩子。
2、給予孩子一些適當?shù)莫剟?/p>
很多孩子在面對家長的詢問的時候,總是不愿意去聽從家長的話,因為孩子根本就不會去聽從家長的想法,孩子有時候為了讓家長開心而拒絕家長的要求,可能就會選擇一些無理的要求,家長也不必要太過分分鐘的滿足孩子。
比如孩子想要一個玩具,家長如果不答應(yīng),孩子就會哭鬧,這個時候家長一定要明白孩子為什么要耍賴打滾,而不是一味的采用吼叫或者是命令的語氣和孩子溝通,讓孩子停止哭鬧,這個時候家長就要及時給予孩子一些獎勵,或者是適當?shù)膽土P,讓孩子意識到自己的錯誤,并且接受爸爸媽媽的指正。
