孩子如果不聽話咋教育?這是個(gè)偽命題。
你是否相信:孩子不聽話,首先得管束,才有選擇權(quán)。
而且這種“管束”也是有底線的:當(dāng)孩子不聽話時(shí),要能夠從一開始就明確告訴孩子:你希望他怎么做。
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但是,面對(duì)孩子的一些反抗,這種無效的溝通方式不解決,只會(huì)加劇矛盾,讓事情更糟。
而這種無效的溝通方式,在很多家庭都是這樣的:
孩子不肯吃蔬菜,你覺得她是在故意跟你對(duì)著干。
孩子沒寫作業(yè),你很生氣,但是你并沒有注意到他是真的在寫作業(yè)。
但是你自己的情緒已經(jīng)處于一種失控的狀態(tài),需要孩子監(jiān)督的時(shí)候,你也很生氣,你對(duì)孩子的表現(xiàn)沒有任何看重的態(tài)度,只是很敷衍地說“寫完了沒有”。
這時(shí)候,孩子會(huì)怎么樣?
焦慮,帶來更大的壓力
現(xiàn)在的孩子壓力已經(jīng)很大了,他們不但要面對(duì)各種各樣的考試,還要面對(duì)各種各樣的作業(yè),每天都很疲憊不堪,這就需要一個(gè)讓孩子喘口氣的機(jī)會(huì)。
父母可以這樣去做:
首先,把孩子每天的時(shí)間安排好,這樣做可以讓孩子知道,寫作業(yè)和學(xué)習(xí)是他自己的事情,他需要對(duì)自己負(fù)責(zé),而不是被父母“安排”。
其次,寫作業(yè)的環(huán)境是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的好環(huán)境
環(huán)境是要講究干凈整潔的,盡量讓孩子看不見的東西。
最后,家長可以先讓孩子從易上能及以上的作業(yè)入手
,讓孩子從容易上到能上到的作業(yè)入手,并將所有的作業(yè)集中在一個(gè)本子上,這樣做能起到事半功倍的效果。
最后,寫作業(yè)時(shí)注意觀察孩子的反應(yīng),及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。
有些家長為了讓孩子能夠認(rèn)真寫作業(yè),經(jīng)常會(huì)開出一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),或者口頭上給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
但物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)雖然能讓孩子有些積極性,但是過量物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的“獎(jiǎng)賞”卻會(huì)讓孩子把“努力學(xué)習(xí)就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)”換成了“我要努力學(xué)習(xí)才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)”
,從而讓孩子覺得寫作業(yè)是為了得到獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)習(xí)不是為了得到獎(jiǎng)品。
久而久之,孩子的心里就會(huì)把學(xué)習(xí)和努力學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù),而不是為了獎(jiǎng)品。
所以,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得很好的時(shí)候,我們應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),讓孩子有成就感,而不是只有好成績,才會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。
2、 注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子的興趣愛好除了培養(yǎng),更多的是需要家長的引導(dǎo)。
比如在孩子有了興趣愛好之后,我們可以讓孩子在平時(shí)看電視、玩手機(jī)或者是聽故事的時(shí)候,去聽一些他感興趣的知識(shí)或者是故事,以此來吸引孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、 增強(qiáng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力
我們家長要讓孩子自己獨(dú)立地寫作業(yè)、獨(dú)立地看電視,并讓孩子自己負(fù)責(zé)把作業(yè)做完。
當(dāng)孩子習(xí)慣了依賴家長的管理,孩子就不會(huì)感到學(xué)習(xí)的苦惱。
二、如何讓孩子自主學(xué)習(xí)
1、 多給孩子生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)是一個(gè)人的事情,需要?jiǎng)幽X筋思考、看書去做作業(yè),孩子需要有機(jī)會(huì)鍛煉自己的動(dòng)手做,只有通過勞動(dòng),才能讓孩子更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、 多給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境
如果孩子的學(xué)習(xí)意愿很強(qiáng)烈,但是卻不能讓孩子感受到學(xué)習(xí)本身的樂趣,也許孩子學(xué)習(xí)的興趣,就要靠父母逼迫孩子去學(xué)習(xí),孩子肯學(xué)好了,那么學(xué)習(xí)就會(huì)越好,厭學(xué)的情況也就會(huì)越嚴(yán)重。
3、 幫助孩子找到適合他的方法
很多孩子是沒有自己的方法的,很多時(shí)候需要家長幫忙,讓他用合適的方法學(xué)習(xí),這樣他學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)越輕松,如果孩子已經(jīng)有了很好的方法,那么就要幫助孩子找到適合他的方法,當(dāng)然,這個(gè)過程需要家長去不斷地去摸索,在不斷地摸索的過程當(dāng)中,孩子的知識(shí)就會(huì)越來越豐富,學(xué)習(xí)成績也會(huì)越來越好,同時(shí),孩子也會(huì)慢慢建立起自信心,慢慢的,他就會(huì)將自己的學(xué)習(xí)能力提高,他也會(huì)開始學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),并且,他也會(huì)慢慢的去掌握學(xué)習(xí)的方法,慢慢的,他就會(huì)擁有自己學(xué)習(xí)的能力,也會(huì)去找到適合自己的方法,最后成績就會(huì)提高的很快,所以學(xué)習(xí)成績自然而然就會(huì)提高,所以要知道,那些成績差的孩子,如果能夠自己去尋找自己的學(xué)習(xí)方法,那么學(xué)習(xí)成績就會(huì)提高,而成績只是衡量一個(gè)人最基本能力的一個(gè)方面,所以要讓孩子愛上學(xué)習(xí),那么就要從這個(gè)方面入手,讓孩子明白學(xué)習(xí)是個(gè)非常重要的事情。
