分離焦慮每個(gè)孩子表現(xiàn)不同,每個(gè)家長(zhǎng)也都承受著同樣的分離焦慮。在幼兒園里,這三種不同的表現(xiàn)是特別常見的。
01
分離焦慮,是指孩子與陌生人的分離。孩子在進(jìn)入幼兒園或是開始新的生活后,孩子們面臨著將要獨(dú)自面對(duì)的挑戰(zhàn)和來自父母的“控制”。在家庭里,孩子和父母的關(guān)系往往是“僵持”的,甚至完全疏離。這個(gè)時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)覺得是孩子出了什么問題,導(dǎo)致了父母的焦慮。
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其實(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),一旦孩子的父母或者是孩子的新生活環(huán)境開始發(fā)生變化,在與孩子的朝夕相處中,他們的分離焦慮就會(huì)逐漸增多。
02
對(duì)于不同年齡段的孩子,分離焦慮的表現(xiàn)也有所不同。
1、孩子會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象
分離焦慮在孩子的身上會(huì)表現(xiàn)得更加明顯,特別是年齡較大的孩子,因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子對(duì)“自己”存在著一定的認(rèn)知,對(duì)“自己”的理解也會(huì)更加豐富。有時(shí)候他們會(huì)以哭的形式表現(xiàn)出來,讓父母知道自己孩子的內(nèi)心世界。
其實(shí),孩子因?yàn)樯砩系陌l(fā)展變化而產(chǎn)生的焦慮,也會(huì)引發(fā)他們的分離焦慮。
2歲的孩子
就會(huì)產(chǎn)生對(duì)“自己”的認(rèn)知,開始產(chǎn)生對(duì)“我”的理解,而父母的分離焦慮是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
3歲的孩子
對(duì)于幼兒園中的“集體”和“園長(zhǎng)”,他們更有歸屬感,因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中與“集體”的角色扮演是不愉快的,他們需要一些泛化的過程。
這個(gè)階段的孩子會(huì)用“他人”作為他們最感興趣的伙伴,開始認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)有了整體認(rèn)識(shí)。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
這個(gè)階段的孩子就會(huì)用“我”和“別人”,來要求身邊的每個(gè)人,當(dāng)他們自己的需求與他們的愿望出現(xiàn)矛盾沖突時(shí),他們會(huì)感受到強(qiáng)烈的挫敗感,他們可能會(huì)感覺不到“他人”的關(guān)心,也可能會(huì)感受不到“被人關(guān)心”,尤其是小朋友的孤獨(dú)感,會(huì)導(dǎo)致他們很容易情緒波動(dòng),做出一些不理智的行為,比如說:打人、罵人、破壞他人物品等。
我們把這個(gè)階段稱為“第二反抗期”。孩子的自主意識(shí)明顯增強(qiáng),但由于經(jīng)驗(yàn)不足、心智不夠成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、心智不成熟,當(dāng)孩子出現(xiàn)反抗行為時(shí),會(huì)引發(fā)很多親子沖突。
青春期叛逆的產(chǎn)生有多方面的原因,有家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素,但其中最主要的因素還在于孩子自身。
1、自我意識(shí)的發(fā)展
孩子進(jìn)入青春期,隨著身體發(fā)育和成熟,他們逐漸有了“自我意識(shí)”,覺得自己是個(gè)體,是一個(gè)獨(dú)立的人,有自己的思維、判斷力,不再是父母的私有財(cái)產(chǎn),開始有自己的隱私,不愿意讓父母干涉他的事。這個(gè)時(shí)期的孩子開始變得不再愿意和父母交流,不再愿意和父母分享秘密,甚至抵觸父母的干涉和安排。
有些父母無法接受孩子的叛逆,可能就會(huì)打罵孩子,或者和孩子“對(duì)著干”,干涉孩子的生活,給孩子貼上各種負(fù)面標(biāo)簽,用語(yǔ)言來傷害孩子,甚至動(dòng)刀砍孩子。
結(jié)果往往是,孩子變成了一個(gè)不聽話的孩子,父母越來越失控,親子關(guān)系變得越來越差,而父母,也失去了對(duì)孩子的控制能力。
04
為什么青春期是孩子
各種叛逆行為的高峰期?
青春期是孩子
心理發(fā)展的第二個(gè)高峰期,其內(nèi)在有一個(gè)非常重要的心理發(fā)展階段,也是孩子的“第一逆反期”。
心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展理論中,兒童在10歲到18歲這個(gè)階段所表現(xiàn)出的人格發(fā)展任務(wù)都是在“形成”,這個(gè)階段發(fā)展任務(wù)順利地完成了,他就獲得了“心理空間”,他可以按照自己的想法行事,可以按照自己的想法行事。
這個(gè)階段,兒童的獨(dú)立意識(shí)變得非常強(qiáng)烈,他們希望能夠按照自己的意愿行事,把自己和別人的要求區(qū)分開來,并且有了自己的獨(dú)立的意識(shí)。
同時(shí)他們的內(nèi)心世界不愿意接受父母的管教,對(duì)于父母的管束則是采取一種相反的抗拒心理。
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