為什么一用好態(tài)度孩子就不聽話,尤其是在這個(gè)教育問題上,家長越是用不好態(tài)度孩子就越不聽話呢?
一般來說,只要孩子能夠說“不”,他們就很開心,而家長使用態(tài)度的力量,比千萬種態(tài)度的力量,大得多。
“不行,我就是要怎么樣”,孩子抵觸情緒積攢,爆發(fā)力就很大。
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面對這樣的情況,想讓孩子改變嗎?好,我們先來分析一下,為什么孩子總是抵觸、反抗?
一、逆反心理的滋生,在孩子成長過程中,是非常常見的。
英國哲學(xué)家培根說:“事物都是有兩面性的。如果利用得好,它就會(huì)變成好的。如果利用得不好,它就會(huì)變成壞的?！?/p>
這是為什么?
就是因?yàn)槲覀儗W(xué)了心理學(xué),知道孩子在成長的過程中,有三個(gè)叛逆期。
第一個(gè)叛逆期:2.5-3歲
這個(gè)階段的孩子,正處于對世界充滿好奇心,也就是我們常說的“Terrible two”。
其實(shí),所謂的“可怕的兩歲”,是孩子從嬰兒期向成熟過渡,孩子從幼兒期向成熟過渡,是成長中的一個(gè)特殊的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期,孩子通常表現(xiàn)為:情感直線上升、自我意識強(qiáng)大、求知欲旺盛。
但也有部分孩子,他們會(huì)在這個(gè)時(shí)期,表現(xiàn)得非常不聽話,經(jīng)常和父母唱反調(diào),愛和父母對著干,并且十分固執(zhí)。
第二個(gè)叛逆期:7-9歲
這個(gè)階段的孩子,會(huì)把更多的心思用在自己的興趣愛好上,對很多事情,都有了自己的想法和見解,不再是“小孩子”了。
他們不再是“乖巧”的孩子,而是開始追求“自我”了。在他們看來,世界是一個(gè)充滿各種可能的樣子,他們需要不斷地確認(rèn)“我是誰”,“我能成為什么樣的人”。
當(dāng)父母以“過來人”的身份和他們相處時(shí),他們會(huì)覺得自己受到了尊重,他們也更愿意按照自己的方式來對待自己的父母。因此,當(dāng)孩子的表現(xiàn)與父母的期望相一致時(shí),他們更容易表現(xiàn)出“早熟”的一面。這也是為什么許多父母都希望孩子“早戀”,因?yàn)樗麄冇X得這樣能讓孩子更加獨(dú)立、更加自信,因?yàn)樵谶@個(gè)過程中孩子能夠找到更好的自己。
但實(shí)際上,“早熟”這個(gè)詞已經(jīng)不僅僅是成人的專利,孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候,就會(huì)陷入“早戀”這種怪圈中無法自拔,甚至還會(huì)影響到學(xué)業(yè)和生活。
父母如何看待孩子“早戀”?
1、謹(jǐn)慎對待孩子的“早戀”
其實(shí)父母在發(fā)現(xiàn)孩子“早戀”的時(shí)候,就要謹(jǐn)慎對待孩子的“早戀”問題,如果孩子只是一時(shí)興起,就不太早采取措施,也許孩子的“早戀”會(huì)對孩子“將來有好處”。
所以,父母要謹(jǐn)慎對待孩子“早戀”,不要輕易給孩子扣上“早戀”的帽子。
在孩子的成長過程中,父母要做的是引導(dǎo)孩子,而不是打壓孩子。
父母的初衷是好的,只是在當(dāng)下孩子已經(jīng)叛逆了,在家里“穩(wěn)住”他,讓孩子“守規(guī)矩”。
2、別給孩子貼上“早戀”的標(biāo)簽
前不久熱播電視劇《小歡喜》中,方一凡和喬英子的日常生活中,就是妥妥的“別人家的孩子”。
方一凡和英子都是名校高材生,每個(gè)孩子在媽媽的眼中都是完美的。
可是當(dāng)喬英子在高三這一年,在學(xué)校舉辦了一件讓人難以置信的“高考作文”,她的名字被霸凌老師轉(zhuǎn)發(fā)到了群里。
女孩的爸爸看到了這個(gè)信息,不僅沒有指責(zé)孩子,還將女孩的微信視頻轉(zhuǎn)發(fā)給了老師,認(rèn)為這一切都是孩子的錯(cuò)。
后來,這位老師徹底崩潰了,徹底離開了這個(gè)世界。
“他是我的恥辱!他讓我自己遭受這樣的待遇,自己被學(xué)校列入壞學(xué)生的黑名單,我去怎么怎么了!他們也不會(huì)給我任何反饋。
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