老師如何克服孩子的入園焦慮?
剛開(kāi)學(xué),班主任老師就向我們講述了一件事兒。
開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了,二年級(jí)的豆豆像一只小鳥(niǎo),沒(méi)有走路,穿衣服的步驟也總是跟著變,前幾天還說(shuō)自己的媽媽讓他穿衣服,結(jié)果豆豆完全不配合。我們就開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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孩子到了”分離焦慮”,父母又該如何處理呢?
不要回避
孩子的分離焦慮,對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),是一件很頭疼的事。
因?yàn)?家長(zhǎng)的焦慮,對(duì)于已經(jīng)上了學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),都是一種”折磨”。
第一,孩子會(huì)出現(xiàn)過(guò)激的情緒反應(yīng)
如果家長(zhǎng)過(guò)于焦慮,可能會(huì)導(dǎo)致孩子的情緒也會(huì)變得很大。孩子會(huì)哭鬧,家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子不會(huì)哭壞,會(huì)對(duì)著孩子生氣。孩子則會(huì)覺(jué)得”哭鬧,媽媽不要我了”,于是,他們?cè)诤ε碌臅r(shí)候會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)表達(dá)自己的情緒。
而這種情況,也是家長(zhǎng)沒(méi)有給足夠的安全感。孩子覺(jué)得無(wú)法說(shuō)出自己的真實(shí)想法,內(nèi)心會(huì)更加焦慮。久而久之,他們也會(huì)變得非常敏感、脆弱,缺乏安全感。
第二,孩子會(huì)變得怯懦
有些孩子受到父母過(guò)多的壓力,孩子可能會(huì)變得膽小怯懦。例如,父母經(jīng)?？吹胶⒆釉谕嫠?卻不關(guān)心孩子,也不喜歡孩子。家長(zhǎng)們認(rèn)為,孩子沒(méi)有安全感,有些時(shí)候,其實(shí)也是自己帶孩子的時(shí)候,有時(shí)候,也是孩子害怕父母的原因。
我們總是要求孩子,要謙讓,要懂事?？墒?孩子卻不這樣認(rèn)為,他覺(jué)得自己沒(méi)有被愛(ài),
他感覺(jué)自己是個(gè)累贅,一無(wú)是處,所有人都看不起他。
在這種負(fù)面的心理暗示下,孩子的內(nèi)心就會(huì)慢慢變得越來(lái)越不自信,在父母的眼中,他就是個(gè)笨蛋。慢慢地,他就開(kāi)始逃避這些事情,即便他曾經(jīng)獲得過(guò)榮譽(yù),也因?yàn)檫@種方式而遠(yuǎn)離自己。
孩子變得自卑、敏感,父母別大意了
其實(shí),在很多時(shí)候,孩子自卑的原因,就在于,他從來(lái)都不相信自己,自己是可以自我肯定的。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人的努力程度不一樣,有的人天生就比別人要聰明,有的人卻是那不一樣的。
小時(shí)候的自卑,會(huì)讓他們對(duì)自己感到自卑,甚至認(rèn)為自己天生就不是讀書(shū)的料,就對(duì)自己充滿(mǎn)失望,從而進(jìn)入到了強(qiáng)烈的自我否定的狀態(tài)。
孩子變得敏感多疑,自尊心也會(huì)受到傷害,久而久之,就會(huì)變得更加自卑。
不聽(tīng)話(huà)
每個(gè)人都是有自尊心的,當(dāng)家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候,也需要注意維護(hù)孩子的自尊。
他們可能并不會(huì)因?yàn)槟愕墓芙淌菍?duì)的,而變得很聽(tīng)話(huà),而且還會(huì)反駁你,最后導(dǎo)致親子關(guān)系變得很緊張。
孩子的自尊心確實(shí)需要呵護(hù),也需要尊重,很多家長(zhǎng)都會(huì)感覺(jué)很苦惱,自己為什么不說(shuō)一句話(huà),就讓孩子感覺(jué)到被否定,讓孩子覺(jué)得自己不被理解,孩子想要逃離父母的管教,想要與父母作斗爭(zhēng)以此來(lái)證明自己是獨(dú)立的。
父母越不讓孩子做什么,孩子越想做什么,因?yàn)楹⒆舆€小,他還不懂得怎樣獨(dú)立,什么才是獨(dú)立。
比如說(shuō),孩子到了叛逆期,父母讓孩子寫(xiě)作業(yè),孩子偏偏要看電視,父母不讓孩子玩游戲,孩子偏要看電視,孩子在叛逆期間就想盡辦法與父母斗智斗勇,可最終他們斗不過(guò)父母,最終還是只能選擇妥協(xié)退讓。
其實(shí),孩子與父母的權(quán)力之爭(zhēng),根本不在于父母的壓迫力有多大,而在于父母“曉之以理”的教育方式。
想要贏得孩子的合作,家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)尊重孩子,而不是采取強(qiáng)硬的方式。
◆ 鼓勵(lì)孩子,給孩子信心
當(dāng)孩子在學(xué)校里表現(xiàn)不好時(shí),作為父母要給予孩子信心,也要鼓勵(lì)孩子,鼓勵(lì)孩子。
只有當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的興趣,父母的支持才能使孩子在學(xué)校里有成功的機(jī)會(huì)。
不要給孩子施加壓力
家長(zhǎng)不要給孩子施加壓力,而是要學(xué)會(huì)給孩子減壓,只要他能夠做到,就是最好的。
家長(zhǎng)要相信孩子有能力去做到最好,不能要求太高,不然適得其反。
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