孩子喜歡瘋跑不聽話,可能是缺乏安全感,或者對陌生環(huán)境過于依戀。作為父母,在養(yǎng)育孩子的過程中,一定要多給予他們安全感。
小寶寶的小腦袋里只有游戲,并不能理解什么是安全感,他們只是想獲得一些安全感。
人們在長大的過程中,總是把安全感當(dāng)作是孩子幸福的唯一支柱。但是嬰兒期是建立安全感的重要時期,如果孩子的安全感都建立起來了,他就會有自己的想法和認(rèn)知,那他長大后,就會有自己的個性。
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“作為父母,我們要學(xué)會放手,把他們當(dāng)成一個成年人對待,不要過多的去干涉,要“曉之以情動之以理”,教他學(xué)會自我控制,學(xué)會辨別和控制自己的情緒?！?/p>
第二點:自我關(guān)懷,學(xué)會分享
小時候,我們沒有經(jīng)歷過挫折,也沒有大人去經(jīng)歷過挫折。所以我們需要大人帶領(lǐng)他們逐漸去了解什么是“挫折”,什么是挫折,為什么會有這樣的情緒,和孩子一起分享一下,幫助他消化。
把自己的緊張和恐懼、焦慮,通過言語和肢體動作傳遞給孩子,讓他知道,他不是一個人在面對。我們用自己的智慧去引導(dǎo)他,陪著他,鼓勵他,和他一起去經(jīng)歷挫折,去面對人生的苦難。
在日常生活中,很多家長對孩子的狀態(tài)都是忽視的,只顧著自己的心情,忽視了孩子的內(nèi)心需求,甚至是對孩子的否定。
《好孩子是夸出來的》這本書講到這個例子,作者是一個媽媽,也是一位教育工作者,她的孩子是在國外留學(xué)回來的。她和愛人很注重培養(yǎng)孩子的自信心和獨立能力,所以對孩子的學(xué)習(xí)要求也特別高。
自從她看到孩子讀小學(xué)后,甚至是學(xué)齡前的時候,就開始給孩子們學(xué)習(xí)鋼琴課,學(xué)習(xí)了非常多的知識,對孩子們進(jìn)行一對一輔導(dǎo),但是,她發(fā)現(xiàn)自己孩子還是“不太擅長”,也就不太在意了。結(jié)果結(jié)果到了上小學(xué)的時候,孩子的表現(xiàn)得不是很好,她就更加的迷茫了。
而且,這種現(xiàn)象和我們所說的“叛逆”是一樣的,到了大學(xué)以后,才知道原來孩子的“叛逆”其實是青春期的一種行為表現(xiàn)。但是,孩子的青春期并不是只有青春期才會出現(xiàn)的,我們更加應(yīng)該抓住這個成長的機會,從孩子的變化中去看到他的變化,也就是正確認(rèn)識他的身體。
這個過程也是我們幫助孩子修正青春期時期行為的過程,如果我們不從自身尋找原因,而是去給孩子施加壓力,長期背負(fù)著壓力,可能會導(dǎo)致孩子的叛逆行為越來越嚴(yán)重。所以,父母一定要做出改變。
1.放下父母的權(quán)威,和孩子交朋友
作為父母,在和孩子溝通之前,我們先要放下父母的權(quán)威,放下自己的權(quán)威,放下自己的專制。和孩子交朋友,從孩子的角度去考慮問題。例如,我們?nèi)ベI東西,孩子看見一樣?xùn)|西就開始鬧。我們應(yīng)該讓孩子知道,物品是用來好好的,應(yīng)該跟父母好好商量。
那么,我們可以給孩子一些權(quán)利,讓他自己去選擇自己的事情,或者是我們想要培養(yǎng)他的興趣。例如,我們可以和孩子討論一下每人每天使用手機的時間,然后制定一個“規(guī)矩”,比如,什么時間段使用手機,如果誰把手機放在什么位置,或者用手機放在什么地方,如果什么地方,或者哪個位置上有什么不利于自己使用手機,而且我們還要和父母、小朋友說清楚,并且要對自己的行為負(fù)責(zé)。
只有孩子知道,自己的行為造成的后果,他們才會更加的理性,對自己的行為負(fù)責(zé)。
三、孩子沉迷手機,是誰的責(zé)任?
1. 誰的責(zé)任?
在社交媒體上看到一個爸爸和孩子在沙發(fā)上玩手機的場景,實在太真實,太令人氣人,所以,大家就會把這一幕稱為孩子沉迷手機的家庭。
有的爸爸會在孩子睡覺之前,把手機放在客廳,保持沉默,讓孩子能夠在爸爸的身邊,安心地玩耍。
有的爸爸會在睡前給孩子讀一讀繪本,這樣也能讓孩子更加的入睡。
