孩子不聽話有什么風(fēng)水講究?
一個(gè)問題,就會有一“外在”
小哲就是個(gè)子矮,走路和說話走路總是顯得有些笨拙。我也不好意思說太慢了,因?yàn)樗念^比較小,走路的時(shí)候比較駝著背,有些時(shí)候不太站得很高。
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于是這件事情的原委一紙找起來,讓我哭笑不得。他跟我說,他的媽媽從他很小的時(shí)候就給他立下“媽媽是大將軍”的要求,一旦他的頭稍微抬一下,媽媽就會說:“頭抬不起來?”
再大一點(diǎn),到了13歲,也許他說的每一句話都是很長一段時(shí)間的積累,他才會慢慢接受,但是很明顯這個(gè)時(shí)候就不適合馬上就進(jìn)行訓(xùn)練,你需要慢慢調(diào)整自己,比如“現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘睡覺,你該上床睡覺了”。
接著你就要進(jìn)入到第二階段,要進(jìn)行:
1. 別讓孩子輸給別人
兩個(gè)人沒有什么直接的可比性,在比賽中得到的結(jié)果是對方輸?shù)梅浅鈶?那么大家就不愿意再玩下去了。
這個(gè)時(shí)候,你要告誡孩子,讓他明白這個(gè)比賽是你的事情,不是別人的,自己該去做什么,這樣可以保持自己的緊迫感,等到比賽結(jié)束了,大家都可以休息一下,你要記得把那些看不起的人,和他一起來,這個(gè)比賽你要提前準(zhǔn)備好,下次還要早點(diǎn)跑,不能比他先跑。
2. 適當(dāng)?shù)氖救?/p>
這個(gè)時(shí)候最好的辦法是讓孩子自己冷靜下來,你可以給孩子一些機(jī)會,讓孩子稍微冷靜一下,然后用合適的方式跟孩子說,當(dāng)然你也可以說一下自己的看法,當(dāng)孩子很生氣時(shí),你可以試著問問他怎么了,如果你講出來,他自己也會覺得你是尊重他的,他就會說出來。
3. 適當(dāng)?shù)摹把b傻”
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,家長要善于運(yùn)用“裝傻”的方法,讓孩子自己去體驗(yàn)犯錯(cuò)后的后果,但是不要過于夸張,不要把孩子跟你對著干,千萬不要讓他覺得自己很丟人現(xiàn)錯(cuò)誤。
一旦孩子被貼上了“裝傻”的標(biāo)簽,那么他就很難再去思考自己究竟錯(cuò)在哪里了,也不敢跟家長實(shí)話實(shí)說。他只會覺得自己的問題很嚴(yán)重,再去改正就很麻煩。
所以家長在日常生活中,要告訴孩子,犯錯(cuò)誤可以有很多種手段來解決,并且犯了錯(cuò)可以主動承擔(dān)責(zé)任,但是不能簡單粗暴。
比如:犯了錯(cuò)就讓孩子罰站,但是,罰站的時(shí)候,要告訴孩子,他這樣做是不對的,想一想是不是自己做錯(cuò)了什么事情。只有主動承擔(dān)自己犯的錯(cuò)誤,才會讓孩子學(xué)習(xí),才會讓孩子學(xué)習(xí)。
“棍棒底下出孝子”這種教育方式很有問題,但是也有必要一試。
2、罰站的時(shí)候,要“輕聲教育”
孩子犯了錯(cuò)誤,家長需要教育,但是,對于孩子來說,他們犯的錯(cuò),僅僅只是簡單的“躺平”,這是一種本能。但是,“輕聲教育”,其實(shí)更像是一種教育。
孩子犯了錯(cuò),家長可以直接讓他們承擔(dān)錯(cuò)誤帶來的后果,讓他們自己知道彌補(bǔ)的必要性。
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很多孩子仗著父母的寵愛,或者耍小聰明,把本該嚴(yán)苛的行為沿用了一遍,可有些家長卻以為這是孩子在“認(rèn)錯(cuò)”。
在他們的認(rèn)知里,覺得孩子認(rèn)錯(cuò),才能讓他們知道什么是錯(cuò),應(yīng)該怎么做。
所以,所有的“兇”都是別人造成的,只要能讓孩子知道自己的行為不對,下次再犯,就可以避免再犯。
這樣的教育方式,是傳統(tǒng)的“棍棒教育”,看起來很有效,但事實(shí)上卻并不一定是,很多家長因?yàn)椤按颉焙⒆觼斫逃⒆?這是一種“教育的無能”。
這種教育方式固然會讓孩子變得聽話,但卻容易讓孩子變得膽小怯懦。
5. 幫助孩子避免傷害
“打孩子”有兩個(gè)極端,要么讓孩子變得“順從”,為了避免被打的后果,孩子會做出更加激烈的行為,比如,破壞周圍的家具、家人的關(guān)系;要么就直接用行動來反抗。
