我家小孩子太不聽話了。我兒子今年5歲了,我一直在想,怎么才能做一個有教養(yǎng)的小孩子呢?
很多家長反映說,“這孩子每次在家里都‘好’,我家孩子也不例外。但他什么都聽不進(jìn)去,經(jīng)常跟我們頂嘴,要么把門一關(guān),我這個當(dāng)媽的瞬間就崩潰了,為什么孩子和我們這么疏遠(yuǎn)呢?”
好的親子關(guān)系,就是能夠無話不談的溝通。當(dāng)你能夠?qū)⒆诱f話,無論是說教還是發(fā)脾氣,孩子都會愿意聽。如果說你覺得跟孩子溝通困難,那么最好的辦法就是,言簡意賅,點(diǎn)到為止,再小聲教育。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績的6個步驟》的電子書
一次沒有長篇大論地說教,孩子慢慢會知道你是認(rèn)真的。這個過程中,只要你把話說得足夠準(zhǔn)確,孩子就會知道你是認(rèn)真的,認(rèn)真的。他的話就會漸漸變成有意義的,如果你越是裝,孩子就會越是充耳不聞。
三、親子溝通中,家長的話至關(guān)重要
1.“怎么樣”:
孩子的心已經(jīng)住進(jìn)了父母的嘴里,你說的話,他是聽不進(jìn)去的,你講的話他的話,他有時候根本就沒興趣。
談別的話,他不僅聽不進(jìn)去,還會反駁你,你覺得他好像沒在聽你在說什么。
這時候,你可以試試跟孩子表達(dá)“我不喜歡你這樣說話,你可以慢慢說”。
還可以把自己的感受說出來,比如“我看你剛才把玩具擺得滿地都是,我感到很不舒服。”
或者干脆對孩子說“我不喜歡你這樣說話,你可以慢慢說”。
2.“我不喜歡你這樣說話”
“我不喜歡你這樣說話”,這是最傷人的。
當(dāng)孩子說臟話時,很多家長會對孩子說:“你看看你,這是個臭小子,叫人都不好聽?！?/p>
還有很多家長在評論區(qū)留言說:“我家孩子才3歲就不說臟話了,長大還得了!”
但其實,孩子說臟話不是個好事,如果你不及時制止,他可能會通過這些不好聽的話來記住或發(fā)展出語言能力,反而成為孩子以后的“口頭禪”。
一旦孩子養(yǎng)成了說臟話的習(xí)慣,家長以后就要多注意了。
3、“你怎么又………………”
孩子年齡小,他們的語言能力并不是很強(qiáng),而且還沒有語言能力,在語言能力方面并不是特別突出,但他們卻有著正常的理解能力和邏輯能力。
當(dāng)孩子做錯事,家長也沒有責(zé)罵,而是簡單地跟孩子講道理,還給他們一種可以反駁、可以訓(xùn)誡的力量。
而這種力量的持續(xù)性,會讓孩子對生活中的很多事情,以及一些規(guī)則,產(chǎn)生懷疑。
長此以往,孩子的心智能力將被壓制,甚至?xí)屗麄冊诮窈蟮娜松?難以忍受任何失敗,生活中的挫折感也會減少。
所以說,在家長想要用“控制式”教育方式來管教孩子時,適當(dāng)?shù)摹胺攀帧笨梢宰尯⒆痈菀捉邮?因為在這樣的教育中,他們更容易成為一個獨(dú)立的人,能夠有獨(dú)立的思想。
所以,不要覺得孩子總是聽你的話,就可以放任自流,這也是不對的。要記住,你是你自己的孩子,你希望他如何朝著你希望的方向發(fā)展,這是不現(xiàn)實的。
當(dāng)家長不再把自己的意志強(qiáng)加給孩子,孩子就可以任性的為自己的想法做主,不那么倔強(qiáng),不那么隨性,自己的人生自己做主。
二、家長要學(xué)會提問,幫助孩子確定自己的人生目標(biāo)
比如說:“你長大了想成為一個什么樣的人?”這樣孩子就清楚了自己長大后要成為一個什么樣的人。當(dāng)家長不再把孩子當(dāng)成孩子,而是把孩子當(dāng)成一個成年人一樣去看待的時候,孩子就會把自己當(dāng)成一個成年人一樣去看待,而不是僅僅只是將自己當(dāng)成一個孩子來看待。
父母要給孩子更多的成長的空間,允許孩子嘗試、試錯,要學(xué)會放手。很多家長在給孩子選學(xué)校的時候,總是打著為孩子好的旗號,打著為孩子好的旗幟,替孩子規(guī)劃人生。殊不知,家長的這種做法,反而阻礙了孩子的成長。
孩子終究要走向獨(dú)立,父母能做的,就是放手讓孩子成長。父母能做的,就是引導(dǎo)孩子自己去拼搏,給孩子一些自由的空間,當(dāng)孩子累了,自然就會想逃離,或者想放棄。
這也是親子關(guān)系的一個死循環(huán)。
孩子越大,父母越擔(dān)心。
所以很多家長,怕孩子在成長過程中走彎路,怕孩子做不好,怕孩子沒出息,所以不敢放手。
其實,這并不是愛孩子,而是愛的錯位。
愛的錯位是一把刀,過度的愛,會傷害孩子。
在適當(dāng)?shù)臅r候,放手讓孩子做自己,但放手也要適當(dāng)?shù)膼酆⒆?給孩子充分的自由。
比如孩子寫作業(yè),可以把孩子的作業(yè)讓他自己負(fù)責(zé),但是不能代替;
孩子寫作業(yè)的時候,家長不打擾;
在孩子的獨(dú)立空間里,放手讓孩子自己規(guī)劃自己的生活。
