孩子怎么解決分離焦慮癥
,這已經(jīng)成為父母關(guān)注的重點。
從孩子出生到18歲,已經(jīng)是父母關(guān)注的重點,孩子的獨立性也在逐漸增強,同時父母對孩子的分離焦慮癥有著不切實際的程度,并且無藥可醫(yī),這也是很多父母的擔(dān)憂。
\
以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
點咨詢免費領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強講如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題的六個步驟》的電子書
★ 什么是分離焦慮癥?
分離焦慮癥是一個與父母分離,而孩子愈演愈烈的過程。
進入幼兒園的寶寶,幾乎與父母沒有任何的交流,老師反映孩子在學(xué)校不合群,不跟同學(xué)交往。
父母帶孩子去兒童醫(yī)院檢查,醫(yī)生說孩子有分離焦慮癥。
小孩子為什么會有分離焦慮癥?
分離焦慮癥是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng),又稱離別焦慮。
美國約翰霍普西奧多大學(xué)臨床心理學(xué)家約翰霍普金斯通過對10個月齡幼兒園孩子的臨床觀察和研究發(fā)現(xiàn),在分離焦慮患兒中,有46.5%會有分離焦慮癥。
分離焦慮癥是指嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng),是一種正常的情緒反應(yīng)。
它使幼兒在成長過程中面臨學(xué)習(xí)、適應(yīng)和交往等問題,如果沒有人際關(guān)系的支持和幫助,就會產(chǎn)生一系列的反應(yīng),表現(xiàn)出害怕、緊張、恐懼、焦慮不安、心悸、出汗、肌肉緊張、情緒低落等,如果把這些反應(yīng)稱之為分離焦慮,那自然也就會產(chǎn)生很多焦慮。
這是人的正常的情緒,只要我們的情緒變得正常,就能很好地在和孩子交流溝通。
不一定要給孩子準(zhǔn)備什么禮物,孩子喜歡什么禮物,他想要什么,他都可以給你!他渴望你給他什么,他渴望你真正了解他,陪伴他,親密的人,他在慢慢成長,我們在慢慢放手,以孩子的方式相處。
孩子已經(jīng)上初中,父母也有自己的生活,這個時候的親子相處模式,會顯得尤為重要,家長們需要努力和孩子更好地相處。
我們需要先改善親子關(guān)系,再來提升共同語言。
在這個過程中,我們需要教會孩子的是什么?
是學(xué)習(xí)成績,是朋友,是目標(biāo),是動力,是堅持,我們需要思考一下,我們該如何對孩子做事情,讓孩子更加的自律,如何去應(yīng)對挫折,如何用正確的方式來保護自己,安全、順利的度過自己的童年。
作為家長,我們在孩子上小學(xué)時,要避免什么樣的暴力行為。
也就是說,要避免與孩子的交流,而且要避免與孩子的交流方式。
02 怎么和孩子交流,才能讓孩子更加自律?
很多孩子因為沉迷手機,都是因為父母不重視對孩子的陪伴。
有些父母為了省事,就把孩子交給電視和網(wǎng)絡(luò)。
還有一些父母忙著做生意,每天晚上回來已經(jīng)很晚了,所以回到家里也不陪孩子玩。
我認(rèn)識一位寶媽,孩子上幼兒園大班,她經(jīng)常出差,孩子都寄養(yǎng)在奶奶家。
老人對孩子非常溺愛,尤其是老人帶孩子,對孩子非常疼愛,孩子做什么都喜歡給孩子買好吃的,衣服鞋子都是最好的。
孩子因為受到了爺爺奶奶的寵,什么都是由著他,想怎么玩就怎么玩,想買什么就買什么。
上小學(xué)后,開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
經(jīng)常玩游戲到半夜才睡覺,第二天上課昏昏沉沉,精神狀態(tài)也很差。
慢慢地,孩子的成績下滑,性格也越來越孤僻,直到最后拒絕上學(xué),沉迷網(wǎng)絡(luò)。
一次和孩子發(fā)生沖突,他怒懟了我一句:“我從小到大你們沒有管過我,怎么可能有機會?”
我無言以對。
直到現(xiàn)在,我也不知道該怎么和孩子相處。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
看到這里,你有沒有覺得,父母給孩子的陪伴是有條件的嗎?
很多父母總是以工作忙為理由,不愿意抽出時間陪伴孩子。
《少年說》中,小學(xué)生葉子健說出了爸媽們的心聲。
“我爸已經(jīng)離了手機,我媽的手機里只有我媽的聲音?！?/p>
“我媽的眼神里有一種迷茫,失控的感覺?！?/p>
“每次我媽手機響了就特別特別著急,然后她就會滿足地問:‘還要手機干嘛,一邊這樣不行嗎?!’”
聽完這句話,我心里特別不是滋味,一方面覺得她真的太寵溺孩子了,另一方面又覺得她很不負(fù)責(zé)任。
