每天照顧孩子變得很焦慮
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為了保護(hù)孩子的安全感,孩子會(huì)用尖叫來(lái)掩蓋自己的不安。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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因?yàn)閾?dān)心,孩子可能會(huì)亂動(dòng),被別人搶了玩具而大哭。
因?yàn)閾?dān)心,孩子會(huì)因?yàn)槿狈αα慷霈F(xiàn)攻擊性行為。
根據(jù)美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家埃里克森提出的人格發(fā)展理論,2-6歲的孩子正處于游戲期階段。
此時(shí)的孩子通過(guò)游戲滿足自己的心理需求,需求得不到滿足,“游戲”和“玩具”都被滿足。
需要父母留心觀察,多關(guān)注孩子。
你看到的是什么?
我看到的是孩子的行為,而不是孩子本身。
如果父母給不了孩子滿足心理需求的滿足,孩子又怎么會(huì)和你親近呢?
因此,孩子想要尋求過(guò)度關(guān)注,哭鬧時(shí),不要過(guò)多的干預(yù)。
3.培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力
李玫瑾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“很多孩子在小時(shí)候被父母過(guò)分呵護(hù),失去了自我,沒(méi)有自己做主的能力,長(zhǎng)大后就很難生存,也很難適應(yīng)社會(huì)。”
父母適當(dāng)?shù)母深A(yù),讓孩子擁有獨(dú)立的機(jī)會(huì),是讓孩子在健康成長(zhǎng),當(dāng)然父母的關(guān)心,更加能夠讓孩子明白想要成為什么樣的人,自己必須要努力的去爭(zhēng)取,這樣才能成為孩子的依靠。
4.父母對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)
有些父母在照顧孩子上比較周到,事無(wú)巨細(xì),比如孩子起床、洗漱、削水果、收拾玩具等,孩子想干什么就干什么,也不用考慮自己需要做什么,這樣的孩子在長(zhǎng)大之后,往往缺乏獨(dú)立自主能力,依賴性也很強(qiáng)。
建議:
對(duì)于這類孩子,父母應(yīng)該讓孩子從小就養(yǎng)成家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。
孩子在做家務(wù)的過(guò)程中,自然而然會(huì)懂得如何去分工合作,孩子能夠與父母的勞動(dòng)成果,以及任務(wù)分配結(jié)合,自然而然也就會(huì)把家務(wù)勞動(dòng)當(dāng)成一種和父母無(wú)關(guān)的活動(dòng)。
同時(shí)也會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該為家庭幸福承擔(dān)的責(zé)任,在孩子獨(dú)立做家務(wù)時(shí)也會(huì)更加有成就感,這種幸福感就是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和尊重。
總之,針對(duì)上述表現(xiàn),作為父母,我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)有各種各樣的困擾,作為父母要對(duì)此有所準(zhǔn)備,積極應(yīng)對(duì),這樣才能在潛移默化中幫助孩子成長(zhǎng)。
當(dāng)孩子擁有了幸福感,他們對(duì)待生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)變得積極向上,而不是一味地追求高分、成績(jī),這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是非常重要的。
