中班孩子不聽(tīng)話應(yīng)該怎么管理?老師的分析是:必須要用有效管理孩子的方式,管住孩子不聽(tīng)話的行為,他們就要把自己的事情做好。例如:孩子做事拖拖拉拉,這個(gè)解決辦法就要用到時(shí)間管理的方法,例如:每天做完作業(yè),你就要把老師布置的作業(yè)在腦子里過(guò)一遍,然后在心里把它們記在腦子里。然后再認(rèn)真思考、動(dòng)手去做。對(duì)于一些過(guò)去比較有誤的作業(yè),一定要立刻把它們補(bǔ)上,以免因?yàn)轳R虎,錯(cuò)過(guò)老師講的知識(shí)點(diǎn)。孩子做事馬虎,父母可以給孩子立一個(gè)規(guī)矩,比如每天放學(xué)回來(lái)要先寫(xiě)作業(yè),否則超時(shí)寫(xiě)作業(yè)會(huì)受到懲罰。那么,孩子就不會(huì)對(duì)寫(xiě)作業(yè)產(chǎn)生抵觸心理,愿意照著規(guī)定去做了。
有些家長(zhǎng)會(huì)用比較強(qiáng)勢(shì)的手段,比如:
“你要是怎樣怎樣怎樣,就怎樣”
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
“馬上給我把這個(gè)擦掉”
“你看你今天就不寫(xiě)作業(yè),明天寫(xiě)也不寫(xiě)了”
“怎么這么笨,這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做”
“你真笨,你什么都做不好,將來(lái)會(huì)怎么怎么怎么樣?”
“你對(duì)不起爸爸媽媽媽!”
這些都是父母自責(zé)、愧疚、愧疚、愧疚,從而引發(fā)的情緒反應(yīng)。但這些情緒往往都是消極的,會(huì)給孩子帶來(lái)很大的傷害,我們要學(xué)會(huì)去思考,如何表達(dá)自己的感受和需求,才能把事情做好。
“你應(yīng)該把玩具收拾好!”
“你不要總是隨便亂丟東西”
“你不要總是把玩具放在外面”
“你應(yīng)該按時(shí)睡覺(jué)!”
孩子本該是非常富有同情心的,但很多父母卻習(xí)慣性地認(rèn)為“孩子是在胡鬧”、“他只是貪玩”等等。
其實(shí),在教育孩子的過(guò)程中,父母的每一句話都是在給孩子慢慢地磨蹭磨蹭。但是,如果父母真的不在意,依然重復(fù)之前的話,就會(huì)讓孩子以為自己是在無(wú)理取鬧。
2、 要根據(jù)實(shí)際情況為孩子做事
很多父母都會(huì)有這樣的一個(gè)感受,孩子在完成一件事情的時(shí)候,不認(rèn)真,總是胡亂地拖拉。有的父母還會(huì)用一個(gè)比較狠的語(yǔ)氣:“你怎么這么不聽(tīng)話?”
這樣的“教育”是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@不僅不能讓孩子意識(shí)到自己的行為會(huì)給自己的未來(lái)帶來(lái)的影響,還會(huì)導(dǎo)致孩子在面對(duì)自己的任務(wù)的時(shí)候,產(chǎn)生極大的壓力。
3、為孩子做事
有些父母會(huì)因?yàn)楹⒆幼鍪履ゲ?而且還會(huì)經(jīng)常催促。就比如說(shuō),孩子在上幼兒園的時(shí)候,總是磨磨蹭,不愿意起床,甚至連滾帶爬的要穿衣服。如果父母不給孩子定好規(guī)則,孩子就會(huì)一直賴著父母。父母就會(huì)覺(jué)得孩子是不聽(tīng)話的。其實(shí),父母做事的態(tài)度和方法和方法也會(huì)影響孩子做事的態(tài)度。
所以,父母要以身作則,改掉自己的做事拖拉、磨蹭的習(xí)慣,給孩子做好榜樣,孩子才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)守時(shí)、自控。
4、帶孩子了解一些規(guī)則
為孩子建立規(guī)則,父母要帶著孩子提前了解一些規(guī)則,這樣會(huì)讓孩子對(duì)自己的行為有一個(gè)清晰的認(rèn)知。
比如說(shuō),爸爸帶孩子去朋友家做客時(shí),孩子總是吵著要玩玩具,這是怎么回事呢?這時(shí)候,爸爸可以帶孩子先看看朋友家的孩子是不是有類似的玩具,讓孩子了解朋友家的孩子是不是也是喜歡玩這些玩具的。
然后爸爸就帶著孩子去了朋友家做客,讓孩子一起玩他的玩具,征求孩子的意見(jiàn),并且告訴孩子如果朋友拒絕他的要求,那么他就會(huì)覺(jué)得很不舒服,于是孩子就會(huì)主動(dòng)地和朋友們玩耍,并且孩子在和朋友們玩耍的過(guò)程中,也會(huì)表現(xiàn)出一定的禮貌。
2.給予孩子鼓勵(lì)
當(dāng)孩子能夠做到主動(dòng)的分享時(shí),一定要及時(shí)給予孩子肯定,讓孩子更加有信心。當(dāng)孩子獲得了父母的鼓勵(lì)之后,他就會(huì)更加主動(dòng)的去分享自己的玩具。
3.引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題
當(dāng)孩子有了自己的新朋友以后,家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子沒(méi)什么朋友,而是應(yīng)該去鼓勵(lì)孩子和他交朋友,讓孩子們有自己的朋友,讓孩子可以在和朋友的交往中,學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題。
