7個(gè)月的孩子分離焦慮
1~3歲的寶寶:分離焦慮和分離焦慮之間的矛盾,父母該如何做?
分離焦慮的孩子可能很黏人、愛哭、睡眠不好、厭食、任性、喜歡發(fā)脾氣、行為極端,有些父母甚至表示孩子其實(shí)是出生之后才有分離焦慮,但實(shí)際上卻是孩子開始進(jìn)入叛逆期,開始有了自己的想法。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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一、為什么是孩子的分離焦慮
分離焦慮的主要表現(xiàn)是孩子與母親的分離,孩子是通過自己的身體和行為引起媽媽的關(guān)注。
如果分離對(duì)于孩子來說是非常難過的,孩子還是希望從媽媽這里得到關(guān)愛和照顧的。
這種孩子在生理上已經(jīng)成熟,而心理上尚未發(fā)育完善,他們?nèi)匀恍枰改傅暮亲o(hù),如果這時(shí)候媽媽不愿意或者不愿意陪著孩子去做他們感興趣的事情,或者拒絕孩子的一些請求,那么他們的不安情緒就會(huì)更加嚴(yán)重,對(duì)媽媽的愛產(chǎn)生質(zhì)疑,就會(huì)變得更加失落。
所以,孩子們很需要媽媽的關(guān)愛,因?yàn)樗麄兛释玫綃寢尩娜硇牡呐惆椤?/p>
如何化解孩子的“分離焦慮”
1. 相信孩子會(huì)處理問題的能力
孩子們的這個(gè)能力是非常重要的,所以,在媽媽離開的時(shí)候,一定要相信孩子能處理好自己的事,就算是面對(duì)分離,孩子也會(huì)盡可能的信任媽媽,從而變得更加的堅(jiān)強(qiáng)。
2. 尊重孩子,給予孩子充足的安全感
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,孩子們會(huì)有自己的思想和情感,所以,媽媽在日常生活中,要給孩子足夠的信任,可以在孩子很小的時(shí)候,就和孩子講明理由,讓孩子明白媽媽是因?yàn)閻圩约翰烹x開,并且相信媽媽的選擇,讓孩子感受到自己的存在,這樣孩子會(huì)更加的自信,更加的有勇氣,從而讓孩子能夠勇敢地接受分離。
3. 給孩子更多的關(guān)心
對(duì)于孩子們來說,最害怕的就是父母的離開,所以家長一定要多關(guān)心孩子,
比如晚上給孩子準(zhǔn)備好水果,早點(diǎn)回來陪孩子聊聊天,細(xì)心的觀察孩子,慢慢的了解孩子的情緒變化,以及生活中的細(xì)節(jié)。
4. 不要在孩子入睡前偷偷溜走
有些媽媽為了讓孩子早點(diǎn)回來,每天都會(huì)選擇在孩子入睡后溜走,這樣做的效果真的不大,因?yàn)楹⒆訒?huì)更加的興奮,并且很容易被欺騙,會(huì)有意想不到的事情發(fā)生。
5. 晚上孩子不想睡覺的時(shí)候可以叫孩子早點(diǎn)睡覺
孩子早上不想睡覺的時(shí)候,家長可以這樣跟孩子溝通,比如說:“媽媽有件事想跟你說,你今天晚上回來晚了,媽媽希望你能早點(diǎn)回來晚一點(diǎn),對(duì)不對(duì)?”
這樣的一種溝通方式可以讓孩子知道自己是被尊重、被尊重的,如果能夠合理的安排好孩子的時(shí)間,那么孩子也可以做到自律,而不是時(shí)時(shí)刻刻都需要家長的督促,所以這個(gè)階段的孩子還需要家長給孩子合理的作息安排,按時(shí)起床,自己穿衣洗漱,睡覺。
家長需要注意的是,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)完成,家長也要保證孩子在這個(gè)時(shí)間段保質(zhì)保量的完成,否則孩子就會(huì)感到很煩躁。
這個(gè)時(shí)期的孩子,會(huì)把注意力用在其他的地方,比如看電視、玩游戲等,經(jīng)常走神,家長要多關(guān)注孩子的情緒,看到孩子的情緒,也是跟孩子溝通的一種方式。
此時(shí)家長也要學(xué)會(huì)傾聽,讓孩子把自己的想法說出來,同時(shí)也可以針對(duì)一些事情,告訴孩子如何讓自己處于更好的狀態(tài)。
第二個(gè)叛逆期:7-9歲
7—9歲,是孩子從幼兒園到小學(xué)階段的過渡。
由于幼兒園生活和小學(xué)生活的反差實(shí)在太大,孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)的表現(xiàn)。
比如上課注意力不集中,沒辦法集中注意力去聽老師講的知識(shí);做作業(yè)時(shí)有磨蹭拖拉磨蹭的習(xí)慣,總是不能按時(shí)完成,容易在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難;
有的孩子,對(duì)學(xué)習(xí)等方面的要求會(huì)更高,但也許這些方面能力還達(dá)不到。
所以,很多孩子在成長的過程中會(huì)出現(xiàn)一些問題,比如學(xué)習(xí)成績差,和同學(xué)的關(guān)系處理不好,或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致孩子沒有得到及時(shí)糾正,不利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
