小孩子一直說(shuō)不聽話,父母先不要急著下結(jié)論,孩子說(shuō)不聽話,先別急著下結(jié)論,你應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己,到底是不是孩子的指令不明確,還是你的指令冗長(zhǎng),或是孩子的聽者態(tài)度不堅(jiān)定?
“寶貝,快點(diǎn)過(guò)來(lái)洗手吃飯,不要總想著玩!”
“作業(yè)寫完了嗎?趕緊去寫!”
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“這次考試怎么才考了60分?才考了56分,怎么就考了64分!你也太不聽話了!”
……
孩子不聽話,家長(zhǎng)真的很沒(méi)面子!
家長(zhǎng)們都不喜歡聽孩子哭,也不喜歡孩子流淚,然而哭是孩子表達(dá)情緒的一種方式,家長(zhǎng)一味的大聲指責(zé)會(huì)讓孩子的情緒積壓,慢慢地壓抑。
想讓孩子開口說(shuō)話,家長(zhǎng)要先做到在一旁做一個(gè)傾聽者,不要在孩子說(shuō)話時(shí)打斷他,更不要對(duì)他的話進(jìn)行評(píng)判,不允許孩子把情緒宣泄出來(lái),因?yàn)楹⒆釉诒磉_(dá)能力上是欠缺的,也許只是需要家長(zhǎng)的一個(gè)傾聽者。
2、 掌握好情緒的具體位置
知名心理學(xué)家楊杰老師曾說(shuō)過(guò):如果家長(zhǎng)不了解孩子的心理狀態(tài),就會(huì)以成人的角度去評(píng)判孩子的言行舉止,對(duì)孩子提出的批評(píng)性的指令說(shuō)“不”,忽略了孩子的情緒表達(dá),只會(huì)用強(qiáng)硬的態(tài)度來(lái)壓制孩子的反抗,讓孩子壓抑內(nèi)心,漸漸失去獨(dú)立思考的能力,性格也變得孤僻,所以家長(zhǎng)在與孩子溝通交流時(shí),要注意自己的言辭。
3、多站在孩子的角度看問(wèn)題
我們總是覺(jué)得孩子小的時(shí)候,什么都不懂,也沒(méi)有什么叛逆,但是隨著孩子長(zhǎng)大,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子越來(lái)越不聽話,有時(shí)候甚至?xí)改笇?duì)著干,父母說(shuō)什么,孩子就對(duì)著來(lái)一句,這也太正常了吧,有什么?是我自己?jiǎn)?是不是在和你對(duì)著干?是不是太不尊重人了?
其實(shí)這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的角度,多從孩子的角度去思考問(wèn)題,因?yàn)楹芏嗍虑榫褪呛⒆拥氖澜?孩子有時(shí)候不聽話,也許是因?yàn)樗麄兊男袨?或者是他們不理解父母的要求才產(chǎn)生的。所以,要想讓孩子聽話,家長(zhǎng)首先要讓孩子聽話。
1、 以身作則
對(duì)于孩子的一些壞習(xí)慣,家長(zhǎng)需要以身作則,比如在孩子寫作業(yè)的時(shí)候,不要看電視或者玩手機(jī),這些不好的習(xí)慣會(huì)影響到孩子的注意力。所以家長(zhǎng)也需要監(jiān)督孩子寫作業(yè),這樣才能夠起到更好的效果。
2、 鼓勵(lì)孩子
當(dāng)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候,需要注意的就是鼓勵(lì)的話,而鼓勵(lì)的話可以說(shuō)是最容易讓孩子接受的。當(dāng)孩子處于這種狀態(tài)的時(shí)候,家長(zhǎng)可以告訴孩子,你已經(jīng)是一個(gè)很棒的人了,在爸爸媽媽眼里,你永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的。這樣一來(lái),當(dāng)孩子受到鼓勵(lì)的時(shí)候,他就會(huì)覺(jué)得父母是重視自己的,孩子在受到鼓勵(lì)的時(shí)候會(huì)更加的努力學(xué)習(xí),積極的面對(duì)自己的錯(cuò)誤。
3、 讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
孩子在受到批評(píng)的時(shí)候,他對(duì)自己的行為的負(fù)責(zé)是會(huì)起到一個(gè)很大的作用的。因?yàn)楹⒆釉谑艿脚u(píng)的時(shí)候,往往會(huì)認(rèn)為自己做錯(cuò)了,所以自己會(huì)被批評(píng)。所以他就會(huì)做出一系列的反抗的舉動(dòng)。而對(duì)于這些舉動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子自己去承擔(dān)這個(gè)后果。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)可以告訴孩子,你要是不小心犯錯(cuò)了,爸爸媽媽會(huì)批評(píng)你,那你自己也不會(huì)再犯了。那么孩子也會(huì)因?yàn)檫@件事情變得更加的積極。
最后,家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧。
孩子犯錯(cuò)以后,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的去指責(zé)孩子,而是要智慧的去分析孩子為什么會(huì)犯了這樣的錯(cuò)誤。當(dāng)孩子想要得到什么,而不是只想著去打罵孩子,讓孩子改正錯(cuò)誤,這樣孩子才會(huì)變得更加的優(yōu)秀。這樣家長(zhǎng)才會(huì)更加的有智慧。
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