孩子不聽話還喜歡詭辯
近日,微博上有一段曝光的視頻引起了網(wǎng)友的熱議,視頻里一個女娃穿著一個黑色大衣,披著外套,身后“扒出板凳”,一個穿著黑色圓肩的小臉,小臉笑嘻嘻的,嘴邊還掛著兩顆瓜子皮,笑嘻嘻的在看這里,兩個小女孩連珠炮似的抱怨著。
這個小男孩顯然已經(jīng)不知不覺成為了一名“壞孩子”,他的成績已經(jīng)呈現(xiàn)出“厭學(xué)”的狀態(tài)。
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但是很可惜,孩子還沒有進(jìn)入?yún)拰W(xué)的狀態(tài)。
下面這位男孩就是很典型的“假小子”,他家條件不太好,而且父母也不給他買手機(jī),于是他就偷偷的用自己的零花錢偷偷的用父母的手機(jī)給自己買了一部手機(jī)。
并且不滿足于此,因為家里父母為了防止他玩游戲,禁止他玩游戲,所以他就偷偷的用父母的錢去買了一部手機(jī)。
為什么孩子會產(chǎn)生如此大的反差呢?其實這位男孩在學(xué)校里偷錢,可能是因為他的父母對他一直以打罵教育,長期處于高壓狀態(tài)下的孩子,他無論怎么努力也得不到父母的認(rèn)可,長此以往,他會覺得父母對他的愛是有條件的,并不是無條件的。
而手機(jī)作為當(dāng)下最流行的通訊工具,他也可以是感情的寄托,父母的關(guān)愛,所以他認(rèn)為自己也可以在虛擬世界中獲得,因此,他才會用各種方式去滿足自己。
-"二胎"、“重男輕女”
物質(zhì)上的富養(yǎng),實際上也是一種“控制式"
的愛,家長給孩子的一切都是以愛的名義在控制,實際上卻讓孩子缺乏了對愛的基本認(rèn)知能力,從而導(dǎo)致在社交能力上存在困難。
2)影響孩子的社交能力
孩子們通過手機(jī)的交流,不是以他們的需求來衡量的,而是以他們自己的需求去衡量的。
可是在現(xiàn)實生活中,孩子們由于對這種情緒的控制能力,對于手機(jī)的需求往往很大,尤其是比較親密的朋友,與家長在一起時,他們就不會表達(dá)自己的真實需求,而是在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表出來。
那么,手機(jī)會不會影響孩子的社交能力呢?事實上并不是這樣的,孩子們之所以會沉迷于手機(jī),其實也有一部分原因是來自于家庭環(huán)境。
父母平時的忽視,導(dǎo)致孩子也逐漸地,在同齡人的世界里尋找著相似的存在感。
久而久之,孩子們也會在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找與自己志同道合的人。當(dāng)然,這種現(xiàn)象也在某些方面表現(xiàn)得比較突出,因為手機(jī)游戲能夠滿足他們的心理需求,從而在心理上他們產(chǎn)生強(qiáng)大的依賴。
02
在現(xiàn)實生活中,父母往往是強(qiáng)勢的一方。
他們只能將自己的焦慮施加到孩子身上,但在孩子們的心理承受能力尚未發(fā)育成熟的情況下,又無法做到理性地幫助孩子排解自己內(nèi)心的焦慮。
“玩手機(jī)”、“沉迷手機(jī)”,已經(jīng)成為了許多父母的常態(tài)。
不少家長都會因為孩子的叛逆,產(chǎn)生擔(dān)憂:孩子會不會突然間就沉迷手機(jī)、“沉迷”于手機(jī)呢?
其實不然,當(dāng)孩子在玩手機(jī)時,他其實是在尋找一種心理上的歸屬感,一種安全感,一種與父母溝通交流的渠道。
當(dāng)孩子與父母產(chǎn)生矛盾時,孩子不敢把內(nèi)心的想法告訴父母,所以他只能選擇與手機(jī)為伴。
03
父母應(yīng)該如何正確處理孩子與手機(jī)的關(guān)系?
我們可以試著從以下幾個方面來做:
1、 給孩子樹立正確的榜樣
孩子會模仿家長的行為,當(dāng)父母的言行舉止和榜樣作用的時候,孩子會受到潛移默化的影響,因此耳濡目染地被手機(jī)所影響。
所以父母應(yīng)該多看一些關(guān)于孩子心理學(xué)方面的書籍,學(xué)習(xí)如何教育孩子。
2、 用手機(jī)做早教
現(xiàn)在有很多父母在教育孩子的時候,總是一副死氣沉沉的,跟孩子說了很多,但是孩子并不想聽,所以父母在教育孩子的時候,可以試著和孩子說幾個小故事。
比如,在孩子看書的時候,父母可以給孩子說,“你看這本書是不是剛才學(xué)的呀?你把這個故事讀完了以后,就能夠順理成章地看到媽媽要去寫工作了,你是不是就會很快樂呢?”
或者說,“你看這本書是不是剛才那個時候?qū)W會的呀?”
當(dāng)然,這只是日常生活中的瑣事,家長也不必過多地去干預(yù),讓孩子自由發(fā)揮吧,反正不管怎么做,孩子都會去努力,只要這也是他自己的事情,自己的能力就行了。
