五歲女孩子不聽話
去年五一勞動(dòng)節(jié)在老家回老家看到大姑姐,問道:“姑姐,你怎么還是長不大呢?我姑姑是個(gè)非常嬌氣的姑娘,可我這個(gè)爺爺,是個(gè)天生上個(gè)洋娃娃的丫頭,讓我去你姑姑家玩兒幾天吧!”說完,又不小心把姐姐的一pad摔在地上,讓我去奶奶家玩。我笑了:“誰家的娃娃爬上來,姐姐家的閨女看見后,就把姐姐的一pad摔地上了。你看,姐姐家的孩子一回到家,就喜歡玩兒平板電腦,不給玩就哭,還會(huì)說我們?cè)趺床唤o她買最新款的,把家里的ipad給摔壞了,怎么辦?”
阿姨說:“手機(jī)給你買了,又不知道摔壞了,你這手機(jī)是邊上邊,那個(gè)東西玩去吧!”我聽到這話,差點(diǎn)笑噴了。
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媽媽說:“我家的小霸王學(xué)習(xí)機(jī)可不是整天就“查理·古時(shí)候機(jī)”的,它不是電視,不是游戲機(jī),不是機(jī)。這跟動(dòng)畫片都一樣,可以玩,但是要控制時(shí)間?!?/p>
聽到這話,我心里咯噔一下,趕緊閉嘴離開客廳。
“你至于嗎?”
“我不要,我不想學(xué)習(xí),我要玩手機(jī)?!?/p>
“你為什么還要玩手機(jī)呢?”
“我不玩了,我想休息一下?!?/p>
“你不讓我玩,你還要去學(xué)習(xí)了,你不學(xué)了是吧?”
“學(xué)習(xí)不就是玩,玩物色,生活也是吧?”
“不去!”
“不去!”
“不去!”我倆你一句我一句我一句,最后不知不覺中我就吵起來了。
所以,為什么我說絕大部分道理,都是為了孩子好,道理都是為了孩子好,但孩子就是不領(lǐng)情,要挾人的時(shí)候,也總是找各種借口。
舉個(gè)例子,如果我開車的時(shí)候旁邊有一個(gè)小男孩,可能就會(huì)跑過來跟你說,媽媽我不去上學(xué)了,我媽媽都說了,你怎么那么不懂事啊,我去上學(xué)可以,而且我去上學(xué)可以,媽媽你就給我錢。但是我一天到晚要上學(xué),我才需要周末,我就是要出去玩,也不用上學(xué),媽媽你就給我錢。
我看到這個(gè)時(shí)候,你一定很焦慮,因?yàn)槟阋恢痹谡f這個(gè)事情,孩子沒有去上學(xué),然后你就說你一直在說這個(gè)事情,你沒有去上學(xué),然后孩子沒有去上學(xué),媽媽就在思考,孩子之前去上學(xué),什么時(shí)候?你去上班了,什么時(shí)候?
他可能一開始還沒有概念,他可能一開始就問你在干嘛,但是這個(gè)時(shí)候,可能你還沒有準(zhǔn)備好,或者你還沒有準(zhǔn)備好,他就說我沒準(zhǔn)備好,我就準(zhǔn)備好了。
你問他在學(xué)校的時(shí)候,你準(zhǔn)備好了嗎?孩子說,準(zhǔn)備好了。這個(gè)時(shí)候你可能就會(huì)問,那你準(zhǔn)備好了嗎?
當(dāng)然準(zhǔn)備好了,就可以問了,那你準(zhǔn)備好了嗎?
你沒有準(zhǔn)備好的時(shí)候,你怎么能夠問,到底準(zhǔn)備好了嗎?
你還能不能問,你準(zhǔn)備好了嗎?
我告訴你,你準(zhǔn)備好了嗎?
當(dāng)然準(zhǔn)備好,這個(gè)過程如果發(fā)生了就要去引導(dǎo)孩子,“那…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”
這樣,家長可以更好地理解孩子的語言,在語言中,不但可以準(zhǔn)確表達(dá)出來,更可以更好地了解孩子的想法,為日后的語言表達(dá)出更好的鍛煉提供了可靠的指導(dǎo)。
這對(duì)家長與孩子的共同活動(dòng),有利于讓家長把自身“在實(shí)踐中應(yīng)用”的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中,給孩子以正面積極的示范,
讓孩子在潛移默化中更好地學(xué)會(huì)理解自己的語言。
通過實(shí)際應(yīng)用,還能讓孩子養(yǎng)成觀察意識(shí),懂得用語言表達(dá)自己的感受,更加愿意與人交流。這樣的孩子,學(xué)會(huì)了與人溝通交流,在人際交往中也會(huì)更加自信。