孩子不聽話老師讓孩子站著不能坐著,孩子調(diào)皮老師讓孩子站著不能動,這些都是常見的例子。
在家里面如果是一個孩子,家里通常是姥姥姥爺或者姥姥姥爺帶著,你可能會覺得孩子受罪,但實(shí)際上孩子的情況往往很樂觀,不代表孩子不聽話。
很多家有男孩的家庭,也許他們真的很不幸,但絕對沒有像新聞里的那些媽媽一樣,花費(fèi)大量的心力和時間去教育孩子。
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我想說的是,無論是家長還是老師,都沒有足夠的耐心去對孩子進(jìn)行耐心的教育。
好的家長都懂得說這三句話:
第一句話,送給孩子最好的禮物就是:遇到你需要的幫助,我會在第一時間幫助你;
第二句話,遇到困難你就要退縮,我也是一樣的,我也遇到困難,遇到困難是正常的,我也會遇到困難,我也會有情緒。
第三句話,我相信你一定會有辦法,我相信你一定能行;
第四句話,還有更好的辦法嗎?比如下次考試你的分?jǐn)?shù)能達(dá)到95分,你就滿足孩子一個愿望,給孩子一個機(jī)會,讓孩子覺得自己能夠取得更好的成績。
那么,你相信嗎?
我們都希望孩子擁有更好的未來,有更美好的未來。
教育孩子最怕的是,我們對孩子的關(guān)注度究竟是什么呢?
我們用金錢去培養(yǎng)孩子,最后換來的是孩子沒有自己的生活,失去了獨(dú)立的能力。
我們把一切代價籌碼都推給了孩子身上,口口聲聲地告訴孩子考上大學(xué)后就可以自由了,而孩子卻在按照父母的意愿落空,沒有機(jī)會,沒有機(jī)會去試錯,更沒有機(jī)會去創(chuàng)造一個更美好的未來。
父母,就是那個讓孩子學(xué)會自己面對生活的容器,放手讓他自己做主的容器。
當(dāng)孩子被管得太多時,他就會感到痛苦,他就會感到無助,他就會為自己而活,而不是為父母而活。
你為孩子做了多少,孩子就要為自己而活,他會為自己而學(xué)習(xí),他學(xué)習(xí)不好了,他就什么都不學(xué)了。
我們替他做了太多,他就會什么都不知道,因?yàn)樗麤]有動力,沒有動力的時候,孩子就是一個被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機(jī)器,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對他來說是一種負(fù)擔(dān),是一種痛苦,是給他的一種精神負(fù)擔(dān)。
他沒有動力,他的學(xué)習(xí),就是為了父母而學(xué),不學(xué)習(xí),他也不會有動力,他就會厭學(xué)。
而很多孩子厭學(xué),是因?yàn)楦改傅腻e誤的方式,或者是學(xué)校的原因,他就不想學(xué)習(xí)。
你是一個成年人,你有你的工作,你的生活,你的學(xué)習(xí),你的任務(wù)還有你的興趣,你的創(chuàng)造力,你的想象力,你的記憶力,你的一個學(xué)習(xí)的成果。
這些東西,有的時候,你我都會說,我的孩子,你知道嗎?他都知道什么是對的,你給他指出來,他都知道怎么做。
我要告訴他,
為什么要這么做,因?yàn)檫@么做不對,因?yàn)槟菢幼霾粚?所以呢,所以呢,這里要講的是一個方法。
方法就是一個蘋果,是一個蘋果的英文字母。
這是我們知道的,所以呢,你要知道他,我們是不是知道?
他的那句話,其實(shí)他也知道,他不知道,但是呢,畢竟他做不到。
那我們知道他是錯的嗎?
他是錯的。
然后呢,這里我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于孩子做到哪個方面的問題,他是什么樣的?
當(dāng)我們?nèi)タ吹剿@個行為背后的信息,
你會發(fā)現(xiàn)他這個行為背后的目的。
比如說,他如果遲到了,他如果和同學(xué)鬧矛盾了,他的目的是什么?
他為什么會遲到呢?
他為什么會和同學(xué)鬧矛盾呢?
他在學(xué)校和老師產(chǎn)生了矛盾,他為什么會不愿意回家和父母說呢?
你能夠站在這個角度說出這個問題,你才是真正了解孩子的機(jī)會。
在這里,我不是說要避免以上這些情況,那么我們就需要將目光投注在如何處理孩子的感受上。
