孩子不聽話的怪物,大多是因?yàn)榇笕艘蟛粷M足,自身感受的不被滿足。
父母對(duì)孩子的要求一味滿足,并不能達(dá)到目的,而孩子本身就承受了不被滿足的痛苦。他們受不了父母對(duì)自己的過度控制,也就自然產(chǎn)生反抗行為。
對(duì)于青春期的孩子來說,他們可能有與別人不同的想法,但這時(shí)候不重要和孩子溝通,而是用“描述性溝通”的方式,用描述性溝通的方式可以幫助孩子了解他們的內(nèi)心。
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比如我的兒子喜歡打籃球,有一天我下班回家,看到兒子的臥室沒有人,我就問他:“兒子,是不是有什么想法呢”?
他說:“想了解更多一些?！?/p>
我接著問他:“兒子,你的想法和爸爸媽媽是一樣的嗎?”
他說:“不一定?！?/p>
我繼續(xù)問:“你的想法也和爸爸媽媽一樣嗎?”
他說:“我們的想法都是一樣的,爸爸媽媽對(duì)我們的愛都是一樣的?！?/p>
當(dāng)我說完這句話,他的眼淚奪眶而出,我趁熱打鐵地問:“是不是對(duì)爸爸媽媽很失望?”
孩子一臉懵,我說:“是的,我也不知道是怎么回事,我們家最近的經(jīng)濟(jì)條件就不如以往的樣了,爸爸媽媽對(duì)你的成績(jī)看得更看重了,我們希望你能考出好成績(jī),只是學(xué)習(xí)的過程中缺少了一些樂趣,那如果孩子考出好成績(jī)我們就獎(jiǎng)勵(lì)他100元錢,考出好成績(jī)我們就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)想要的東西,那你以后該怎么辦呢?”
我告訴他:“那爸爸媽媽要跟你說的是,你現(xiàn)在的行為是因?yàn)槟愕某煽?jī)不好,沒有得到獎(jiǎng)勵(lì),所以,你會(huì)失望,還是會(huì)難過,但是以后,你要努力了,你還是要努力。但是,我們也相信你,你有能力對(duì)自己的學(xué)業(yè)有更好的規(guī)劃,你可以給自己制定一個(gè)5分鐘學(xué)習(xí)計(jì)劃,時(shí)間計(jì)劃,每天堅(jiān)持,直到你可以拿起這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)你感覺更好時(shí),學(xué)習(xí)會(huì)更輕松?！?/p>
當(dāng)孩子按照計(jì)劃執(zhí)行的時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí),他的感受就會(huì)得到了強(qiáng)化。
第二個(gè)階梯,幫助孩子建立價(jià)值感。
學(xué)習(xí)是一個(gè)自我提升的過程,如果學(xué)習(xí)的過程總是遭受挫折,當(dāng)孩子對(duì)自己失去信心時(shí),就會(huì)退縮,就會(huì)形成一種惡性循環(huán)。當(dāng)孩子體驗(yàn)到自我價(jià)值感的時(shí)候,就會(huì)更愿意去行動(dòng)。所以,幫助孩子建立價(jià)值感的第一步,就是幫孩子建立價(jià)值感。
那么,我們應(yīng)該怎么做呢?
1. 和孩子站在一起,打敗問題
首先,我們要做的是和孩子站在一起,打敗問題。
當(dāng)我們和孩子站在一起,打敗問題,那么孩子就更愿意接受我們。這時(shí)候,孩子是非常樂意接受我們的幫助的。
我們和孩子站在一起,打敗問題,
孩子才愿意聽取我們的建議,才愿意去改變。
2. 和孩子一起解決問題,而不是指責(zé)孩子
孩子想要玩手機(jī),我們可以和孩子一起商量,玩多長(zhǎng)時(shí)間可以玩多長(zhǎng)時(shí)間,孩子就有更大的動(dòng)力,控制好時(shí)間。
同時(shí),我們還可以跟孩子達(dá)成協(xié)議,把玩手機(jī)的時(shí)間作為完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子對(duì)手機(jī)恢復(fù)到正常使用狀態(tài)。
菁媽寄語:
在暑假期間,不僅要讓孩子自己安排時(shí)間,也要給孩子制定計(jì)劃,因?yàn)楹⒆邮欠浅Ｗ月傻摹?/p>
菁媽希望,家長(zhǎng)在假期里,能夠給予孩子更多的陪伴,提升孩子的自信心,讓孩子更好地度過每一個(gè)暑假,健康快樂地成長(zhǎng)!
我是菁媽,一個(gè)女孩的媽媽,母嬰行業(yè)培訓(xùn)師,多平臺(tái)原創(chuàng)作者,混跡育兒界的醫(yī)師,藥師,營養(yǎng)師,心理咨詢師,為上千家長(zhǎng)提供育兒咨詢。希望我的一點(diǎn)建議能有助于您解決帶娃過程中的困惑與煩惱!
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