總焦慮擔(dān)心孩子不和我親,不知怎么辦,總不知道怎么辦,如果不求助,一定會得到更好的答案。
當(dāng)今社會越來越不自信,變得很多力不從心,感到不知所措。
焦慮越來越頻繁,孩子自己也煩惱。有一天,我剛讀高中,快開學(xué)了,可是他一點(diǎn)也不著急,天天手機(jī)不離手。
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問他為什么,他說晚上不睡,早上不起。
甚至他說,只要不睡,就覺得沒意思,活著沒意思。
到醫(yī)院檢查,說是焦慮癥。
從確診說開始,他的生活已經(jīng)被焦慮癥給毀了。
從確診到確診,前后花了近20多年的時間。
直到現(xiàn)在,我都還記得當(dāng)他抱著我的時候,說的那句“媽媽,你別怕,這是我最大的勇氣”。
我覺得,能被“治愈”的,不是一個被“治愈”的孩子,而是千千萬萬個家庭的其中之一。
當(dāng)我放下焦慮,發(fā)自內(nèi)心地去擁抱孩子時,一切都會好起來。
作者告訴我們:面對分離的無力感,哭鬧就不再是件壞事,只是孩子的一種本能,一種成長的呼喚。
下面這個故事就是關(guān)于分離焦慮的。
這個故事里,是一個和媽媽分別睡在彼此的車?yán)?一屋子里都有一個人。
亮亮和亮亮媽媽分別睡在一個屋子里,亮亮和媽媽分別睡在一個房間里,媽媽眼里全是亮亮的光芒。
亮亮媽媽不放心,就偷偷地走出房間,進(jìn)去找了一圈,發(fā)現(xiàn)亮亮并沒有睡覺,而且還在玩積木。
亮亮媽媽頓時火冒三丈,又氣又恨鐵不成鋼,就把亮亮拎起來狠狠地訓(xùn)斥了一頓。
亮亮覺得媽媽非常嘮叨,但是媽媽說完以后,亮亮卻絲毫沒有改變,反而非常地反感。
這個時候亮亮的媽媽才意識到了問題的嚴(yán)重性,怕孩子出了什么問題。
最后帶著亮亮的媽媽帶著亮亮去咨詢了心理醫(yī)生,醫(yī)生經(jīng)過詢問才知道,亮亮的厭學(xué)情緒不僅因為厭學(xué),還和媽媽產(chǎn)生了嚴(yán)重的對抗,所以亮亮的厭學(xué)情緒已經(jīng)出現(xiàn)了。
一、為什么孩子會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒
1.家長施加壓力
家長給孩子施加壓力的時候,孩子們就會迫不及待的想要得到家長的認(rèn)可和肯定,從而對家長的話會抱有很大的好奇心,并且會積極回應(yīng)家長。
當(dāng)家長給予認(rèn)可的時候,孩子們就會有一種價值感。但是有些家長可能會覺得孩子年齡還小,缺乏必要的心理保護(hù),所以才會有一些厭學(xué)的情緒出現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
很多孩子在“厭學(xué)”后,并沒有把學(xué)習(xí)目標(biāo)搞清楚,
導(dǎo)致目標(biāo)與孩子想要的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),甚至父母還沒搞清楚“厭學(xué)”的原因,孩子就已經(jīng)開始厭學(xué)了,這是非常錯誤的教育方法。
3.學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上
當(dāng)孩子還處于“厭學(xué)”階段時,其實是很正常的,但當(dāng)孩子厭學(xué)時,往往有很明顯的“厭學(xué)”情緒。
“厭學(xué)”是個很復(fù)雜的心理問題,要么是人際關(guān)系的問題,要么是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。
因此,對于孩子厭學(xué)這件事,家長一定要先找到孩子厭學(xué)的原因,并且根據(jù)原因做出對應(yīng)的處理。
厭學(xué)
表現(xiàn)為不愿學(xué)習(xí)
一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭痛,這是厭學(xué)的表現(xiàn)。
不少孩子一提到學(xué)習(xí)就惡心、惡心、嘔吐,家長往往以為是孩子身體不好,于是就不想讓孩子去學(xué)校了,但其實并不是這樣。
厭學(xué)的原因是多方面的,對于有些孩子來說,他們可能是自身比較敏感、或者家庭關(guān)系不和諧造成的,但是,也有一些孩子的厭學(xué)是由于學(xué)習(xí)跟不上,他們在日常生活中也可能表現(xiàn)出來的一些不愿意學(xué)習(xí)、不想寫作業(yè)的情況。
那么,當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況時,家長該怎么辦呢?
1、培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣
當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)感到“厭煩”時,他們往往會做出一些不理智的事情,從而使得這種現(xiàn)象日漸嚴(yán)重。
