熊孩子不聽話的原因在哪里?
我們再看看果媽在夏令營的體驗(yàn),
這些孩子在自我中心活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)非常不好,
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大概表現(xiàn)為:
一個(gè)沉默不語,沉默寡言;
另一個(gè)人在呼呼大睡,
但是表現(xiàn)出對周圍人和事物的興趣;
不能正常的交流,行為刻板;
容易因?yàn)閯e人的一句話或一個(gè)動(dòng)作而突然改變。
這是因?yàn)?
一個(gè)人的刻板行為,
可能是外界對他的限制,
比如說“刻板”、“固執(zhí)”、“社交障礙”、“重復(fù)的動(dòng)作”,
孩子可能會反復(fù)的對某件事情,
做同一個(gè)動(dòng)作,
但是對某種特殊的東西,
比如某個(gè)玩具,
可能是重復(fù)的言語,
對某個(gè)動(dòng)作很執(zhí)著,
但是他可能會對某些物品出現(xiàn)執(zhí)著的刻板動(dòng)作,
比如說只要放在一個(gè)地方他就會不停地走了下去,
拿起物體,
走到某個(gè)地方,
無論放在哪里,
他都會用這個(gè)東西去衡量,
如果放在某個(gè)地方,
他就會不停的走動(dòng),
而且,這個(gè)東西一拿起來,
他就會一直放在那個(gè)地方。
有很多家長看到這樣的情況,
就會在心里想,
這樣的孩子,
是不是正常呢?
會不會是不是太過于敏感、內(nèi)向,
判定了他有沒有問題?
是不是對他某些特定的事情表現(xiàn)出過度焦慮?
是不是在孩子還沒準(zhǔn)備好的時(shí)候,
我們無意中打擾到了他?
那他能不能自己調(diào)整?
最好的辦法,
就是盡早去找,
因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候他正在建立自己的規(guī)則感,
他的自控力不夠,
需要我們家長幫助他調(diào)整。
這時(shí),
我們要給他一些時(shí)間,
等他調(diào)整好之后,
再跟他去協(xié)商。
這個(gè)過程非常重要,
你要堅(jiān)持,
過去我們說要在整個(gè)幼兒園為孩子分房,
如果分床分房,那么我們會認(rèn)為是不是可以把孩子接過去?
你會認(rèn)為這對孩子來說是一種阻礙,
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子很有可能會認(rèn)為,
就他自己的房間來說是自己的,對于他來說就是自己的領(lǐng)地,
而且這個(gè)領(lǐng)地是有限的,
需要自己來維護(hù)。
但是我們的任務(wù),是要自己來完成。
2歲到3歲,是孩子的第一個(gè)叛逆期。
這個(gè)階段,孩子從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無奈的“小惡魔”。
這是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始有了自己的想法,他想要獨(dú)立,想要用自己的方式去探索世界。
此時(shí),如果你給他的命令式是:
“快點(diǎn)起床,要遲到了”,
而不是:
“趕緊把衣服穿上!”
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了自我意識,他覺得自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我要對自己負(fù)責(zé),我要對自己的事情自己做。
所以我們不要太把孩子當(dāng)做小孩子,而是把他當(dāng)做成人來對待,
給孩子一定的空間,讓他自己去想,自己去做。
孩子只有在一次次試錯(cuò)中,形成了屬于自己的經(jīng)驗(yàn),
才能真正學(xué)會獨(dú)立處理問題,
這樣孩子才會越來越優(yōu)秀。
