熊孩子不聽話的原因在哪里?
我們?cè)倏纯垂麐屧谙牧顮I(yíng)的體驗(yàn),
這些孩子在自我中心活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)非常不好,
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書
大概表現(xiàn)為:
一個(gè)沉默不語(yǔ),沉默寡言;
另一個(gè)人在呼呼大睡,
但是表現(xiàn)出對(duì)周圍人和事物的興趣;
不能正常的交流,行為刻板;
容易因?yàn)閯e人的一句話或一個(gè)動(dòng)作而突然改變。
這是因?yàn)?
一個(gè)人的刻板行為,
可能是外界對(duì)他的限制,
比如說(shuō)“刻板”、“固執(zhí)”、“社交障礙”、“重復(fù)的動(dòng)作”,
孩子可能會(huì)反復(fù)的對(duì)某件事情,
做同一個(gè)動(dòng)作,
但是對(duì)某種特殊的東西,
比如某個(gè)玩具,
可能是重復(fù)的言語(yǔ),
對(duì)某個(gè)動(dòng)作很執(zhí)著,
但是他可能會(huì)對(duì)某些物品出現(xiàn)執(zhí)著的刻板動(dòng)作,
比如說(shuō)只要放在一個(gè)地方他就會(huì)不停地走了下去,
拿起物體,
走到某個(gè)地方,
無(wú)論放在哪里,
他都會(huì)用這個(gè)東西去衡量,
如果放在某個(gè)地方,
他就會(huì)不停的走動(dòng),
而且,這個(gè)東西一拿起來(lái),
他就會(huì)一直放在那個(gè)地方。
有很多家長(zhǎng)看到這樣的情況,
就會(huì)在心里想,
這樣的孩子,
是不是正常呢?
會(huì)不會(huì)是不是太過(guò)于敏感、內(nèi)向,
判定了他有沒(méi)有問(wèn)題?
是不是對(duì)他某些特定的事情表現(xiàn)出過(guò)度焦慮?
是不是在孩子還沒(méi)準(zhǔn)備好的時(shí)候,
我們無(wú)意中打擾到了他?
那他能不能自己調(diào)整?
最好的辦法,
就是盡早去找,
因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候他正在建立自己的規(guī)則感,
他的自控力不夠,
需要我們家長(zhǎng)幫助他調(diào)整。
這時(shí),
我們要給他一些時(shí)間,
等他調(diào)整好之后,
再跟他去協(xié)商。
這個(gè)過(guò)程非常重要,
你要堅(jiān)持,
過(guò)去我們說(shuō)要在整個(gè)幼兒園為孩子分房,
如果分床分房,那么我們會(huì)認(rèn)為是不是可以把孩子接過(guò)去?
你會(huì)認(rèn)為這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種阻礙,
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子很有可能會(huì)認(rèn)為,
就他自己的房間來(lái)說(shuō)是自己的,對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是自己的領(lǐng)地,
而且這個(gè)領(lǐng)地是有限的,
需要自己來(lái)維護(hù)。
但是我們的任務(wù),是要自己來(lái)完成。
2歲到3歲,是孩子的第一個(gè)叛逆期。
這個(gè)階段,孩子從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無(wú)奈的“小惡魔”。
這是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開始有了自己的想法,他想要獨(dú)立,想要用自己的方式去探索世界。
此時(shí),如果你給他的命令式是:
“快點(diǎn)起床,要遲到了”,
而不是:
“趕緊把衣服穿上!”
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí),他覺(jué)得自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我要對(duì)自己負(fù)責(zé),我要對(duì)自己的事情自己做。
所以我們不要太把孩子當(dāng)做小孩子,而是把他當(dāng)做成人來(lái)對(duì)待,
給孩子一定的空間,讓他自己去想,自己去做。
孩子只有在一次次試錯(cuò)中,形成了屬于自己的經(jīng)驗(yàn),
才能真正學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題,
這樣孩子才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
