斥責(zé)孩子不聽(tīng)話的視頻已經(jīng)上傳在了網(wǎng)絡(luò)上,網(wǎng)友們對(duì)孩子被斥責(zé)的感受越來(lái)越深。對(duì)此,很多網(wǎng)友說(shuō):孩子太難管教,家長(zhǎng)都很無(wú)奈。
而另一部分網(wǎng)友卻表示:熊孩子太難管,自己都管不住,實(shí)在是沒(méi)有辦法了。
一、為什么現(xiàn)在的孩子會(huì)有這么多戾氣?
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1、現(xiàn)在的孩子越來(lái)越脆弱
現(xiàn)在的孩子,在父母眼里,都是寶貝疙瘩,吃個(gè)飯都要被他們夸,孩子為什么這么難管,明明說(shuō)好好好的,為什么老是反著來(lái)呢?
明明就是孩子,本來(lái)好好的孩子,為什么就突然變成了這樣呢?其實(shí),孩子會(huì)有這樣的表現(xiàn),是由于他的“自我意識(shí)”開(kāi)始崛起,他想要探索自我,想要表達(dá)自己,想要證明自己的價(jià)值。
他們什么事都想要去嘗試,可是做起來(lái)卻沒(méi)有一件事能做好。
他們的“自我意識(shí)”萌發(fā),就會(huì)因?yàn)橛X(jué)得自己的力量弱小,想要通過(guò)反抗,從父母那里獲得力量。
就像小時(shí)候的他們,都有過(guò)自己的父母,但是他們完全沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么跟父母相處。
從父母那里得到力量之后,孩子的內(nèi)心充滿了力量,他們會(huì)通過(guò)自己的方式,在各個(gè)方面不斷地探索自己的人生。
從父母這里獲得力量,是孩子真正地想要去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)的一種心理需求。
“因?yàn)槲铱释@得力量,所以我必須要通過(guò)不斷地反抗父母來(lái)獲得力量?！?/p>
當(dāng)孩子的反抗行為越來(lái)越多,父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)威越來(lái)越難以被挑戰(zhàn)。
2
對(duì)于青春期的孩子,父母越強(qiáng)勢(shì),孩子越容易反抗
進(jìn)入青春期之后,孩子們更傾向于獲得獨(dú)立的權(quán)利。
父母越強(qiáng)勢(shì),孩子的反抗行為就越強(qiáng)。
換句話說(shuō),孩子更希望父母的認(rèn)同和尊重,希望通過(guò)反抗,表達(dá)自己的獨(dú)立。
只有當(dāng)孩子感覺(jué)到自己有力量時(shí),他才會(huì)去挑戰(zhàn)父母。
所以,想要青春期的孩子聽(tīng)話,就得給他一定的權(quán)力和空間,讓他去做主,
給他選擇的機(jī)會(huì),他才能獲得力量。
同時(shí)也要尊重孩子的選擇,即使孩子的選擇是錯(cuò)誤的,也不要急于否定。
否則,孩子會(huì)因?yàn)楹ε卤环穸ǘx擇性逃避,即使自己選擇錯(cuò)誤也得不到支持。
所以,在涉及到孩子自身行為的時(shí)候,只有充分尊重孩子的感覺(jué),才能讓他健康成長(zhǎng)。
做到這3點(diǎn),才能讓孩子快速成長(zhǎng)起來(lái)。
第1點(diǎn):尊重孩子的感受
李玫瑾教授提到的:
孩子的感受分為兩種,一種是身體的反應(yīng),一種是認(rèn)知的反應(yīng)。
當(dāng)孩子感覺(jué)很失落,
他的內(nèi)心充滿了強(qiáng)烈的孤獨(dú)感,
所以,
會(huì)產(chǎn)生“情緒饑餓”。
孩子會(huì)通過(guò)哭、鬧、耍賴等方式,
向父母表達(dá)內(nèi)心的感受。
孩子通過(guò)哭,
向父母表達(dá)自己的感受和情緒,
也是在學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情緒。
只有當(dāng)孩子感受到被接納和理解,他們的情緒才會(huì)得到釋放。
這樣,當(dāng)孩子的情緒被接納,被理解的時(shí)候,他們才能更加平和地表達(dá)自己的感受和情緒。
這種時(shí)候,孩子也才能更好的理解父母。
只有被接納和理解的孩子,才會(huì)變得越來(lái)越好。
● 用溫和的語(yǔ)氣和孩子交流
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家艾伯特·梅拉比安說(shuō)過(guò),溝通的前提就是舒服的情感和建立在安全的基礎(chǔ)之上的。
在每個(gè)孩子都有各自的特性,當(dāng)孩子有自己的想法,父母用平和的態(tài)度和孩子溝通,才能建立起良好的親子關(guān)系,也讓孩子信任父母,愿意對(duì)父母敞開(kāi)心扉。
在溝通中也是一樣,真正的傾聽(tīng)是父母了解孩子的前提,在理解孩子感受的基礎(chǔ)上,才能有針對(duì)性地說(shuō)話。
下面這3種溝通方式,你也許可以試試看:
1、觀察描述
我們習(xí)慣于用“我看見(jiàn)……”“我感覺(jué)…………”“我聽(tīng)到…………”來(lái)回應(yīng)孩子。
可是,在大部分時(shí)候,這種簡(jiǎn)單的描述法并不能幫助孩子學(xué)會(huì)理解感受和認(rèn)識(shí)自己的感受。所以,我們需要引導(dǎo)孩子去觀察和體會(huì)和描述自己的感受。
