教育孩子不能過(guò)度焦慮,不要過(guò)分焦慮,同時(shí)也不能過(guò)度焦慮,過(guò)度焦慮,容易讓孩子的身心出現(xiàn)問(wèn)題,造成孩子學(xué)習(xí)能力下降,嚴(yán)重甚至?xí)?dǎo)致心理扭曲。
近日,《開(kāi)學(xué)第一課》上講到一個(gè)優(yōu)秀的孩子,因?yàn)殚L(zhǎng)期熬夜,導(dǎo)致無(wú)法學(xué)習(xí),連續(xù)四天瘦了十多斤?；氐郊?飲食又變得不規(guī)律,晚上也常常失眠。母親焦急得不得了,帶他去看了心理醫(yī)生。醫(yī)生診斷出孩子的抑郁癥。母親對(duì)孩子說(shuō):“你不好好學(xué)習(xí),我就給你送回農(nóng)村老家,讓你奶奶看病?！?/p>
因?yàn)闋敔數(shù)碾x開(kāi),孩子像一個(gè)提線木偶一樣,縮在媽媽的身后,不去學(xué)校,也不和同學(xué)交往。媽媽感到無(wú)助又痛心,自己明明之前那么愛(ài)孩子,為什么孩子卻對(duì)自己如此冷漠。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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想起了之前自己和孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為了孩子,放棄了很多,到頭來(lái)卻成了白白耽誤了孩子。我們是不是也該反思一下,是不是給了孩子過(guò)多的壓力,讓他沒(méi)有了反抗的機(jī)會(huì)?
記得去年有個(gè)小樣,剛升入初中,在讀初二的時(shí)候,成績(jī)一塌糊涂,為了提高成績(jī),他媽媽決定不允許他在初二留級(jí),反正也是上完初中,就不留什么假期了。直到他快上初三的時(shí)候,突然愛(ài)上了打游戲,媽媽覺(jué)得不可能再打也不能讓他把時(shí)間都浪費(fèi)掉了。媽媽發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,對(duì)兒子說(shuō),高中是你的人生中最重要的,考不上就去學(xué)一門技術(shù)。結(jié)果孩子只上了一個(gè)星期,又不去了。媽媽不知道該怎么辦了。
我問(wèn)過(guò)他媽媽,他的媽媽說(shuō),孩子爸爸基本上不管孩子,孩子爸爸平時(shí)很忙,周末的時(shí)間就給孩子請(qǐng)了一個(gè)月的家教。孩子的成績(jī)下降得很快,后來(lái)就很少回家了。
我們問(wèn)過(guò)他的媽媽,也不知道他的媽媽說(shuō)的是什么意思。我就建議他媽媽帶著孩子去看看。
媽媽帶孩子去了,孩子看到什么都非常興奮。孩子問(wèn)媽媽,這個(gè)機(jī)構(gòu)的孩子好大,什么東西都能自己玩的很好。媽媽說(shuō)那是因?yàn)檫@個(gè)機(jī)構(gòu)的老師很負(fù)責(zé),很負(fù)責(zé),很負(fù)責(zé),非常嚴(yán)格的。
然后,媽媽帶著孩子,又去看了一次。這次孩子說(shuō)看到了幾個(gè)孩子,都是在做作業(yè)。做作業(yè)。
媽媽很嚴(yán)厲,也很仔細(xì)的檢查了一下作業(yè)。
然后,就讓孩子訂正了。
孩子做錯(cuò)了,她也沒(méi)有打罵。
所以孩子跟著媽媽去了,但是,之后孩子還是不做作業(yè)。
而且,媽媽還一直說(shuō)孩子做作業(yè)。
媽媽確實(shí)有些嘮叨。
但是,這樣做的后果是什么?
當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了做這件事,以后,他就不會(huì)再用這種方式了。
是不是呢?孩子根本不學(xué)會(huì)這個(gè)。
那么,如何讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?
1、讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)。
尹建莉在《好媽媽勝過(guò)好老師》中寫道:
圓圓父母的督學(xué),無(wú)疑是負(fù)能量滿滿的。
父母不監(jiān)督孩子,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?也不會(huì)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
孩子自己知道,想學(xué)什么,父母都會(huì)督促。
所以,想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),就算孩子不喜歡,也要讓他主動(dòng)學(xué)習(xí),讓他在父母的監(jiān)督下成績(jī)更好。
2、少責(zé)備孩子。
還有一些父母,只要孩子考試成績(jī)不好,就會(huì)指責(zé)孩子。
每次考試成績(jī)不好,孩子心里就會(huì)非常難受,會(huì)覺(jué)得對(duì)不起父母,開(kāi)始懷疑自己,否定自己。
越指責(zé)孩子,孩子就越會(huì)相信自己,越會(huì)不自覺(jué)學(xué)習(xí)。
從而變得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越厭煩。
3、孩子的學(xué)習(xí)興趣喪失。
有些孩子雖然成績(jī)很好,但學(xué)習(xí)很差,那是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上喪失了自信。
他在學(xué)習(xí)上根本無(wú)法找到自信,他對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了信心。
這就像是一個(gè)外來(lái)的債主,引誘他給你債主發(fā),希望你能因?yàn)樗煽?jī)好,就去幫他債主找工作,結(jié)果孩子沒(méi)有考好,他就開(kāi)始懷疑自己,開(kāi)始否定自己。
學(xué)習(xí)就像是一塊石頭,很可能孩子的努力是被石頭腐蝕的,那還怎么獲得力量呢?如果你想讓孩子努力,就應(yīng)該像衡中狀元衡中狀元家長(zhǎng)那樣,堅(jiān)定而不是放棄。
