啊漫老師_催眠抑郁恐懼雙相、焦慮強(qiáng)迫驚恐！
一個孩子，不想去學(xué)校。
1.連接問題的原因。
催眠療愈深度創(chuàng)傷技術(shù)，可以很快很精準(zhǔn)的連接到癥狀、創(chuàng)傷的根源，或者通過投射，能夠很精準(zhǔn)的把握療愈的方向！
療愈情結(jié)，可以快速有效的幫助恢復(fù)！一般一次催眠就有立竿見影的作用！
催眠連接問題的原因，
催眠中，通過感受具體化技術(shù)，發(fā)現(xiàn)她不想去學(xué)校，是感覺到課很多，作業(yè)很多，感覺應(yīng)付不過來，感覺疲憊，感覺累，感覺透不過氣。
通過根源創(chuàng)傷連接技術(shù)，她回到小學(xué)三四年級，媽媽在身后教她寫作業(yè)，媽媽坐在沙發(fā)上，她坐在小凳子上，但是她數(shù)學(xué)不是很擅長，媽媽講了幾遍，她老也不會，感覺到特別害怕，感覺到透不過氣。
事實上，讓她感覺到害怕、透不過氣的事肯定還不止這一件。這樣的害怕和透不過氣被深深強(qiáng)化和積累，當(dāng)她面對學(xué)習(xí)，面對媽媽時，這樣的害怕、 窒息就會被激活，被連接起來。
所以當(dāng)她面對學(xué)習(xí)，面對壓力，當(dāng)在學(xué)校里，就容易感覺到疲憊，感覺到累。
2.要怎么辦呢？
深度催眠中，可以引導(dǎo)改變潛意識記憶中情緒的方向和出口，可以編碼原始記憶中的行為方式，化被動承受為主動解決，釋放情緒，找到力量，療愈情結(jié)！
第一，建立情緒通道，表達(dá)害怕。
催眠中鼓勵她表達(dá)害怕，剛開始她卻不愿意，因為她覺得表達(dá)害怕，會讓媽媽感覺到愧疚，這是在揭開媽媽的錯，她不想這樣。
為什么會這樣呢？
一是，因為曾經(jīng)她自己就曾經(jīng)被指出錯誤，她能夠深刻明白那種被指出錯誤的尷尬和痛，所以她不想揭開別人的錯，不想揭開媽媽的錯。
二是，因為在過去她習(xí)慣了承受攻擊，對攻擊很敏感，變得防御。她覺得跟媽媽表達(dá)害怕，就是在攻擊媽媽。
她潛意識里特別認(rèn)可媽媽，想和媽媽親近，她不愿意攻擊媽媽。
然而情緒的表達(dá)是流通的過程，是為了找到出口，并不是為了指責(zé)誰。情緒有了通道和出口，就不會壓抑在心里而產(chǎn)生自我攻擊。表達(dá)，是為了釋放。
當(dāng)梳理了以上兩點原因，她愿意試一試，她跟媽媽說：“媽媽，我很害怕”。
表達(dá)后，她看到媽媽很驚訝。她有些不安，不知道媽媽的態(tài)度。
同樣的，我們也可以把這個擔(dān)憂告訴媽媽，她說：“媽媽，我看到你很驚訝，我有些擔(dān)憂，不知道你是怎樣的態(tài)度”。
當(dāng)她表達(dá)之后，她卻不再擔(dān)憂了，也不再害怕了，感覺到很輕松，好像內(nèi)心少了很多負(fù)擔(dān)。
第二，療愈人格。
媽媽守在身后，她感覺到恐怖，一定是發(fā)生過恐怖的事件和結(jié)果。
催眠中她回到十歲的時候，媽媽拿起身邊的東西就砸了過來。她感覺到特別害怕，她哭了，但只是默默的流眼淚，不敢哭出聲。
她看到那個十歲的自己在哭，催眠中引導(dǎo)之下，她愿意靠近那個十歲的自己，愿意去抱一抱那個自己。
這是一個進(jìn)步，因為之前她是不愿意靠近小時候的自己的，她會認(rèn)為那是自作自受，有很多自我攻擊。
而在這之前也是梳理了很多創(chuàng)傷，療愈了很多情結(jié)，攻擊性的朝向做了轉(zhuǎn)變，她的自我攻擊減少了，開始愿意溫暖內(nèi)在的小孩，這是特別好的事情。
催眠中當(dāng)她抱著十歲的自己，同時引導(dǎo)她釋放情緒，那個十歲的自己變得開心了，她也感覺到輕松。
第三，剝離媽媽的傷害。
媽媽是一個脾氣急，容易焦慮，又很猶豫的人。
媽媽焦慮，是因為媽媽曾經(jīng)就很容易感覺到威脅和壓力，害怕威脅和壓力，擔(dān)心糟糕的結(jié)果，焦慮是沒有安全感的表現(xiàn)。
媽媽猶豫，是因為媽媽成長中，她自己的想法總是不能在現(xiàn)實中瀟灑的實現(xiàn)，總是被很多“應(yīng)該怎么做”的聲音拒絕和否定，一個簡單的想法也必須要找到邏輯的理由，兩個力量不斷打架，變得無法果斷，沒有安全感。
媽媽受挫時情緒急躁，因為媽媽自己內(nèi)心時常都是煩躁的。當(dāng)孩子沒有在她的計劃范圍內(nèi)，更是加劇她受挫時的急躁情緒。
媽媽比較強(qiáng)勢、控制，還有些強(qiáng)迫，東西用了必須要擺整齊，總是忙碌停不下來，因為媽媽的強(qiáng)勢、控制和強(qiáng)迫，是在緩解媽媽自己內(nèi)心的焦慮和不安。
所以這是媽媽成長中留下的問題。
催眠中通過被動傷害剝離技術(shù)，剝離媽媽給到她的傷害。
但其實剛開始她是不愿意跟媽媽剝離的。
為什么會不愿意呢？
一是，在過去習(xí)慣了承受攻擊，變得敏感防御，覺得剝離是在攻擊媽媽，是在挑剔媽媽的問題，她不愿意挑剔、攻擊媽媽，不愿意對媽媽太嚴(yán)苛。
二是，剝離了傷害，她會覺得與媽媽失去了關(guān)系，盡管她其實有覺得是媽媽的錯，但是她也愿意去承受媽媽給到她的攻擊和傷害，因為這是她與媽媽深層的鏈接，可見她對媽媽愛的是有多深！
所以我們看到，療愈的過程其實是非常不容易的，充滿了復(fù)雜、矛盾的情感連接和關(guān)系，一波三折。
然而好的狀態(tài)和關(guān)系，其實是可以彼此有情緒通道，而不會相互攻擊或承受。
當(dāng)處理了以上兩點原因，她愿意試一試。當(dāng)剝離，她才看到媽媽的情緒急躁、強(qiáng)勢控制，甚至強(qiáng)迫，實際上是媽媽的情緒通道，允許媽媽發(fā)泄，媽媽發(fā)作完了，自己就停下了。
她反而感覺媽媽是柔和的，而不是帶有傷害和攻擊的，她和媽媽的關(guān)系就變得真正親近，而不是畸形的承受。
催眠中再回到媽媽拿起身邊東西砸過來的事，她就感覺是這一個非常久遠(yuǎn)的事了，覺得自己是一個旁觀者，可以挺胸抬頭走過去，而不再像以前那樣恐懼畏縮。
她再回到學(xué)校，聽課的疲憊就減少了，胸悶也沒有了。以前總覺得有一雙眼睛盯著自己，需要坐得筆直，認(rèn)真，不能開小差，現(xiàn)在覺得放松的坐著也沒關(guān)系。
抑郁恐懼、焦慮強(qiáng)迫的處理主要有這幾部分：處理潛意識影響事件和因素；處理情緒；學(xué)會與癥狀相處；建立適宜的改善行為模式。
公眾號：啊漫老師深度催眠
啊漫老師：
累計數(shù)千嚴(yán)重心理障礙案例實例，保存大量心理催眠實錄，包括視頻和文字，實戰(zhàn)型心理障礙催眠專家。
專注及擅長領(lǐng)域：
抑郁、恐懼、雙相情感障礙、焦慮、強(qiáng)迫、驚恐發(fā)作；學(xué)生社交恐懼癥及學(xué)?？植腊Y；學(xué)生抑郁自殘不上學(xué)；親子關(guān)系療愈；戀愛/婚姻關(guān)系療愈；心理催眠技術(shù)與療愈課程培訓(xùn)。
