青少年心理問(wèn)題數(shù)據(jù)分析及數(shù)據(jù)分析
成因復(fù)雜,治療過(guò)程艱辛,且在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的早期干預(yù)與陪伴不夠,對(duì)孩子的心理健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、人際交往、情緒穩(wěn)定性、自信心、自我控制能力、自我管理能力等的影響較深。
家長(zhǎng)對(duì)于孩子心理健康問(wèn)題的關(guān)注主要表現(xiàn)在以下方面:
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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1、 敏感多疑,容易跟人發(fā)生沖突,自責(zé)自罪,有的會(huì)自殘、自殺、犯罪等。
2、 睡眠障礙,嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)精神病性癥狀,出現(xiàn)幻覺(jué)、妄想、疑病、幻聽等,孩子需要專業(yè)人士的幫助。
3、 缺乏獨(dú)立自理能力,生活不能自理,變得懶散、散漫,在父母眼里就變得非常無(wú)理取鬧,不愿意接受管教。
4、 對(duì)很多事沒(méi)有興趣,甚至于做任何事情都沒(méi)有熱情,慢慢開始討厭一個(gè)人待在一個(gè)空間,不愿意和家人說(shuō)話,對(duì)身邊的事情也提不起來(lái)興趣。
5、 過(guò)于專注于追求完美,看問(wèn)題過(guò)于細(xì)致,容易忽略細(xì)節(jié)問(wèn)題,在課堂上不經(jīng)意間停頓、走神,甚至不知道老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),總是在眼前找不到10分鐘,不會(huì)主動(dòng)的去問(wèn)老師。
6、 上課走神的問(wèn)題,其實(shí)也屬于課堂問(wèn)題,不知道什么原因,老師講什么就跟著聽什么,所以課堂上很可能跟不上老師的思路。
老師,我們應(yīng)該怎么做?
1、 學(xué)習(xí)時(shí)要沉下心來(lái),不要急著做其他的事,要以最好的狀態(tài)去完成作業(yè)。
2、 排除干擾,專心致志向地聽講老師講解。
3、 下課時(shí)把老師的板書、課本、練習(xí)冊(cè)等拿出來(lái),看看課本有沒(méi)有真正記住的內(nèi)容,看到自己還沒(méi)弄懂的地方,去看筆記。
4、 要學(xué)會(huì)標(biāo)注作業(yè)本的字跡。
5、 要學(xué)會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
6、 家長(zhǎng)要督促孩子寫作業(yè),讓孩子明白自己是在學(xué)習(xí)中,什么時(shí)間該干什么事,而不是讓孩子學(xué)習(xí),不然他做什么都會(huì)有問(wèn)題。
7、 父母要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
