為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)焦慮,其實(shí)就是一種很正常的現(xiàn)象。
家長(zhǎng)是孩子最好的老師,但是現(xiàn)實(shí)中,還是有很多家長(zhǎng),每天晚上吃過(guò)飯,就忙著刷劇,而孩子的家長(zhǎng)更是拿著手機(jī)看直播,打游戲,都管不了孩子的學(xué)習(xí)。
這種現(xiàn)象,從一些極其中產(chǎn)階級(jí),慢慢蔓延到了普通百姓身上。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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這種社會(huì)精英們的社會(huì)分層,讓整個(gè)社會(huì)失去了真正意義上的教育。
教育是家長(zhǎng)成功的輔助工具,每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該明確自己的職責(zé),在學(xué)習(xí)這件事情上,不能一味的壓迫孩子,孩子只能更加優(yōu)秀,家長(zhǎng)也應(yīng)該為孩子的教育提供更多可能性,
幫助孩子尋找到自己的興趣所在。
真正的教育,從來(lái)不是將自己的想法強(qiáng)加給孩子,而是家長(zhǎng)在讓孩子成為一個(gè)什么樣的人,朝著哪個(gè)方向去努力。
之前在網(wǎng)上看到一個(gè)父親的故事,這個(gè)父親說(shuō)自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好,但是不知道為什么就一直拖著不去學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)一直不好,最后不愿意去學(xué)校了。
其實(shí)這個(gè)父親的想法是好的,現(xiàn)在很多孩子的承受能力都比較差,所以他們總是會(huì)不自覺的把家長(zhǎng)的一些焦慮內(nèi)化到孩子的身上。
并不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,而是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去了樂趣,在孩子的內(nèi)心世界中失去了樂趣。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該這樣做
讓孩子愛上學(xué)習(xí)
如果孩子成績(jī)不理想,家長(zhǎng)應(yīng)該這么做
1、接納孩子
每個(gè)孩子都是有自己的天賦的,如果孩子的天賦被我們忽視,那么這個(gè)孩子很可能就會(huì)喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,也失去了孩子學(xué)習(xí)的熱情。
其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是如此,要做到接納孩子的這種狀態(tài),首先要理解孩子的這種狀態(tài),這是非常正常的。
作為家長(zhǎng)要去接納孩子的這種狀態(tài),要明白他們需要的是什么,比如說(shuō)我們能夠理解他,我們能夠傾聽他的感受,那么孩子在學(xué)習(xí)這件事情上也會(huì)有很大的動(dòng)力。
2、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
我們要去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),不要總是拿他跟別的孩子比較,每個(gè)孩子都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,我們家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)去找到他的優(yōu)勢(shì),然后讓他的優(yōu)勢(shì)變得越來(lái)越多,讓他在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
其次,我們要相信孩子的能力,要相信孩子有能力。
有的時(shí)候,我們要相信他的能力是天生的,比如說(shuō)孩子的視覺能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,如果孩子做題很快,我們就認(rèn)為孩子能力強(qiáng)。因?yàn)槟氵@道題做對(duì)了,孩子在某個(gè)方面的能力確實(shí)比其他人強(qiáng)。我們要相信孩子可以做得更好,我們只要給孩子時(shí)間,讓孩子把做事的節(jié)奏放慢一點(diǎn),去完成某件事。只要能夠讓孩子堅(jiān)持到最后,慢慢地提高孩子的能力。
最后,我們要相信孩子可以做好。
我們肯定孩子,鼓勵(lì)孩子在這件事情上做得更好,我們一定要相信孩子有能力,即使做不好,也能夠獨(dú)自完成。所以,不要去評(píng)價(jià)孩子做得對(duì)不對(duì),然后就批評(píng)他們。而是告訴孩子,自己相信他們可以做得更好,當(dāng)然你的支持會(huì)給他們很大的幫助。
如果孩子因?yàn)闆]有獲得成功而沮喪,我們就不要再去指責(zé)他們。只要鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試,并在我們的幫助下能夠做好。
3、不要否認(rèn)孩子的失敗
我們需要讓孩子知道失敗并不是他們自己的錯(cuò)。
孩子如果不喜歡失敗,可能會(huì)通過(guò)拖延、躲避、拖延來(lái)證明自己是不是足夠聰明。我們需要讓孩子明白失敗是無(wú)法改變的,我們要給他們一些時(shí)間來(lái)驗(yàn)證。
4、當(dāng)孩子因?yàn)楹蛣e人意見不同而很生氣時(shí)
千萬(wàn)不要說(shuō)“這有什么好生氣的!”“你太愚蠢了”“我要生氣了”等等。
這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式會(huì)讓孩子覺得自己已經(jīng)做出了努力,卻還是失敗。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),可能是覺得沮喪和挫敗。我們可以通過(guò)問問題來(lái)激發(fā)他們對(duì)世界的好奇心,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的感受,并對(duì)世界產(chǎn)生興趣。
比如我們可以問孩子:“你覺得有些許生氣?你覺得有些什么辦法可以讓你生氣?”當(dāng)孩子說(shuō)出自己的感受時(shí),他們就會(huì)知道,生氣的時(shí)候不能控制自己。
