成年孩子不聽(tīng)話(huà)的心情說(shuō)說(shuō):
現(xiàn)在的成年人為什么不聽(tīng)話(huà)?!不想回家,還想回家!不想上班?想睡覺(jué)?想回家,想回家!
成年人每天都不想回家,而小孩子有的時(shí)候想離家出走,覺(jué)得很空,有一種想回家的沖動(dòng)。
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而孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,又到底該怎么辦呢?
其實(shí),不聽(tīng)話(huà)的小孩有很多,比如說(shuō)有的小孩兒很皮,你讓他干什么,他就不敢去做,就裝作不知道;有的小孩兒有些不好的行為,讓大人火冒三丈,或者要挨打的時(shí)候,就會(huì)故意不聽(tīng)話(huà),故意不認(rèn)真聽(tīng)講;還有的小孩兒不愿意和大人一起玩,你讓他不高興,他就在旁邊搗亂。
其實(shí),我們不是不聽(tīng)話(huà),只是家長(zhǎng)沒(méi)有用對(duì)方法。為什么呢?
因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)話(huà),是因?yàn)樗麄兇竽X有了“用不完的精力”。大腦不想做事情,并不是因?yàn)樗麄儾幌胱龊?而是他們還沒(méi)做好。所以,我們不能責(zé)怪孩子,而是要幫助他做好準(zhǔn)備工作,然后“幫”他做好準(zhǔn)備工作。
什么是“用腦子說(shuō)話(huà)”
心理學(xué)家皮亞杰把人的思維分為八個(gè)階段,而腦干的活動(dòng)分為感知、記憶和創(chuàng)造。
1歲孩子的感知運(yùn)動(dòng)開(kāi)始發(fā)展,可以感受到周?chē)氖澜纭⒂H人的身體、聲音,這些感受會(huì)隨著他對(duì)周?chē)h(huán)境的感受,逐漸過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)中的感覺(jué)。比如,在幼兒園里,老師會(huì)告訴孩子“下課了,我們回去玩?！?/p>
而上學(xué)后,我們還是需要經(jīng)常去幼兒園門(mén)口接孩子,這些熟悉的聲音會(huì)像現(xiàn)在孩子在學(xué)校里看到的,慢慢地會(huì)引導(dǎo)孩子做與學(xué)校有關(guān)的事。
二、寫(xiě)作業(yè)
為什么孩子喜歡寫(xiě)作業(yè)?
1.父母要陪孩子寫(xiě)作業(yè)
孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,如果父母不知道如何陪孩子寫(xiě)作業(yè),那很容易就會(huì)打斷孩子的思路。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,當(dāng)孩子遇到不會(huì)的問(wèn)題,父母又是直接告訴孩子答案,很少會(huì)有啟發(fā)式的過(guò)程。
這樣做的弊端是,父母的想法和孩子的想法不一致,容易引起孩子的反感,使得孩子沒(méi)有主見(jiàn)。
例如:孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),父母說(shuō):"寶貝,你現(xiàn)在應(yīng)該寫(xiě)作業(yè),將來(lái)才能有出息。"孩子可能會(huì)說(shuō):"你真不負(fù)責(zé)任,我怎么沒(méi)辦法督促你呢?"這時(shí)父母的話(huà)就會(huì)被孩子否定,孩子也會(huì)感覺(jué)不到什么好的表現(xiàn),因?yàn)樗€沒(méi)找到自己的力量,就會(huì)覺(jué)得自己無(wú)論做什么事情都是不好的,都會(huì)因?yàn)楦改傅呢?zé)備、否定而感到恐懼怕。
第三種:父母的消極反應(yīng)
"當(dāng)你不想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,媽媽就會(huì)給你講很多道理,因?yàn)閶寢尭肼?tīng)你說(shuō)。"當(dāng)父母用這樣的"消極”的"消極的"消極反應(yīng)"影響孩子的人生時(shí),父母的消極反應(yīng),就會(huì)讓孩子覺(jué)得自己做什么都是錯(cuò)的,都是不受自己喜歡的。
我在小區(qū)里散步的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)看到這樣的情景:
孩子因?yàn)椴幌雽?xiě)作業(yè)而故意哭鬧,爸爸一只手上的玩具掉到地上,一只手上的書(shū)掉到地上,孩子一邊哭一邊說(shuō):"不!我不要寫(xiě)作業(yè),我不要學(xué)習(xí),我不喜歡媽媽!"媽媽卻說(shuō):"你要聽(tīng)媽媽的話(huà),你要聽(tīng)媽媽的話(huà)。"
有時(shí)候,家長(zhǎng)說(shuō)的越多,孩子往往就越想反抗,親子關(guān)系就越來(lái)越差,親子關(guān)系也就越來(lái)越糟糕。
為什么會(huì)這樣?因?yàn)榧议L(zhǎng)說(shuō)的很多時(shí)候就很管用,但是真正有用,是孩子不管家長(zhǎng)怎么說(shuō),怎么做,孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。所以,家長(zhǎng)一定要多學(xué),多看,多看,多做。
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但是,很多家長(zhǎng)往往把這個(gè)想法都當(dāng)做一種教育孩子的借口。但是,家長(zhǎng)真的就這么做了嗎?其實(shí)孩子并不一定就是不愛(ài)學(xué)習(xí),而是因?yàn)?家長(zhǎng)的引導(dǎo)太過(guò)于功利,讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一個(gè)任務(wù),而是一件沒(méi)有樂(lè)趣的事情。孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
