李玫瑾教授談孩子學(xué)習(xí)不聽話,他們的家庭教育理念是:孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是父母在他一生中使其成為最重要的事業(yè),教育孩子是父母一生中最重要的事業(yè),不應(yīng)該成為學(xué)校教育的附庸。
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所以,我們有理由相信:孩子的學(xué)習(xí)成績好壞與家庭的教育方式息息相關(guān),換句話說,父母才是孩子最好的老師,
倘若父母是一個孩子學(xué)習(xí)的榜樣,孩子學(xué)習(xí)時就會認(rèn)真學(xué)習(xí),
倘若父母是一個隨意辱罵孩子的人,那么孩子學(xué)習(xí)成績也將差不到哪里去。
有人說:
“想毀掉一個孩子,給他一部手機(jī)就可以了”。
其實,手機(jī)也并不是洪荒猛獸,它只是一個工具,
關(guān)鍵在于如何使用。
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如何引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī),
從而讓手機(jī)成為孩子學(xué)習(xí)的助力
手機(jī)不是渾水猛獸,
關(guān)鍵在于如何使用。
手機(jī)就像一把雙刃劍,能傷害孩子,但也能幫助孩子,關(guān)鍵在于如何使用。
正確的方法:
1.多關(guān)注孩子的心理和行為變化,給予孩子一定的個人空間。很多青少年沉迷手機(jī),是因為對性的好奇,父母可試探詢問并委婉教育。如通過微信、扣扣或郵件的方式,教給孩子一些基本的性知識等。
2.有了溝通和信任后,與孩子一起協(xié)商制定玩手機(jī)的規(guī)則,如是否可以帶去學(xué)校玩、什么時候可以玩手機(jī)、一次可以玩多久、如果超時會有怎樣的懲罰等。
3.正確看待孩子使用手機(jī),引導(dǎo)孩子合理利用手機(jī)的正面效應(yīng),如手機(jī)上閱讀電子書籍更方便、手機(jī)搜索學(xué)習(xí)信息等。
孩子玩手機(jī)危害多多,但是這種習(xí)慣卻是屢禁不止,歸根到底是家長和孩子共同養(yǎng)成的。希望家長能夠以身作則,給孩子樹立一個好榜樣,同時多多陪伴孩子做些有益于身心健康的事情,免得孩子去手機(jī)里尋找被愛的感覺。
好習(xí)慣要從小養(yǎng)成,比如:
1.尊重孩子的意愿
2.多帶孩子參加戶外活動
3.正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī),以防他們上癮
如果孩子已經(jīng)上癮,并且已經(jīng)對手機(jī)產(chǎn)生依賴,家長應(yīng)該有所行動,第一時間要弄清楚手機(jī)的危害,不要一味地打罵,一味地禁止,而是要通過溝通,正確地引導(dǎo),讓孩子正確使用手機(jī),做到真正的引導(dǎo)。
孩子玩手機(jī)上癮,大多是因為父母錯誤的教育方式
,才導(dǎo)致孩子對手機(jī)產(chǎn)生依賴。
所以,如果孩子已經(jīng)對手機(jī)產(chǎn)生依賴,家長不妨試著做好以下幾件事:
1. 給孩子高質(zhì)量的陪伴
中國大部分孩子是有父母的孤兒,盡管有父母陪伴在身邊,但卻沒有傳遞內(nèi)在心理能量給孩子。
當(dāng)孩子在心理能量低的時候,手機(jī)里的世界會特別有吸引力。
如果父母能多一些親子陪伴,哪怕是一些簡單的小游戲,也會讓孩子感受到來自父母的愛和溫暖。
孩子沉迷于手機(jī),多半是因為缺少父母高質(zhì)量的陪伴。
因此,父母想要改變孩子對手機(jī)的沉迷,最好的辦法就是“陪孩子玩”。
當(dāng)孩子在真實世界里得到了足夠的愛和關(guān)注,就不會再有沉迷于手機(jī)的問題了。
2. 和孩子約法三章,并進(jìn)行約束
孩子每個階段的沉迷手機(jī)的背后都有著無可反駁的原因。
比如,那些缺乏父母關(guān)愛的孩子,才會把沉迷于手機(jī)當(dāng)做一種時尚和潮流。
武斷的拒絕其實是在控制孩子,讓孩子離不開手機(jī)。
孩子哭鬧時,不拿手機(jī)哄孩子,孩子被欺負(fù)時,也不給孩子手機(jī)玩。
手機(jī)只是一個工具,而不是孩子生活的全部。
如果孩子已經(jīng)沉迷于手機(jī),家長千萬不要一味的指責(zé),沒收手機(jī),因為孩子會模仿家長,逐漸沉迷于手機(jī)。
如果家長自己都做不到,又有什么資格去要求孩子呢?
以身作則,放下手機(jī),給孩子做一個好榜樣,多陪伴孩子,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,培養(yǎng)孩子的興趣,讓孩子知道除了手機(jī)以外,還有更有趣的事情,幫助孩子轉(zhuǎn)移了注意力。
2、培養(yǎng)孩子其他興趣愛好
一個人的生活其實非常的單調(diào)乏味,當(dāng)有一件事情讓他想起時,他就會更愿意放棄手機(jī)。
