文丨飯飯媽

孩子長大以后的社交能力如何，和孩子能不能說話，多久開始說話是有很大關(guān)系的，所以很多家長在孩子小時(shí)候，就非常注重培養(yǎng)孩子的語言能力。

但是有的孩子兩三歲也說不出來一句流利完整的話，就讓很多家長都非常的擔(dān)心，看到別人家的孩子都能夠流利的說出一大段一大段的話，怎么自家的孩子就做不到呢？

前段時(shí)間去閨蜜家里做客的時(shí)候，剛進(jìn)家門，閨蜜就叫他的兒子說："向阿姨問好，說歡迎阿姨到家里來玩。"

但是閨蜜的兒子卻在半天憋不出一句完整的話來，閨蜜看到孩子這個(gè)樣子立馬就變了臉色，一副火冒三丈的樣子，巴不得把孩子給吃了一樣，大聲吼道："你都這么大了，連這么短的一句話都不會(huì)說，你怎么這么笨。"

孩子聽到自己的媽媽對(duì)自己說這么重的話，一瞬間就哭了出來，但是還是沒有說一句話出來，閨蜜看到孩子這幅樣子，反而變得更生氣了，說："你就知道哭，話都不會(huì)說，哭有什么用，有本事給我把話學(xué)會(huì)。"

看到這一幕，其實(shí)也非常能夠明白閨蜜的心情，雖然有人碰到說話晚的寶寶，是都會(huì)安慰到"貴人語遲"，或者是什么說話越晚的孩子越聰明。

但是明眼人其實(shí)都知道，事實(shí)不是這樣的，寶寶說話晚就代表著他們的起點(diǎn)比別人低，以后的社交能力，或者是表達(dá)水平也會(huì)和別人有差距，所以，家長之所以這么擔(dān)心，其實(shí)也是有一定道理的。

但是，如果只是一味地批評(píng)孩子，兇孩子，肯定對(duì)于他們學(xué)習(xí)說話是沒有任何幫助的。

與其這樣漫無目，不如找準(zhǔn)方法，這樣反而對(duì)孩子更有作用。對(duì)于寶寶來說，他們的語言發(fā)育能力也是有一定規(guī)律的。

接下來，來介紹一下關(guān)于孩子的語言發(fā)育規(guī)律，符合標(biāo)準(zhǔn)的爸爸媽媽就不用太過擔(dān)心，但是如果離標(biāo)準(zhǔn)差很多的，父母就要思考，到底為什么孩子會(huì)落后于別人這么多？有沒有辦法可以解決。

01、0-3歲寶寶的語言發(fā)育規(guī)律

• 0-6個(gè)月的寶寶

對(duì)于一個(gè)月的寶寶來說，他們還不能說出完整的話，甚至還不能夠模仿一些象聲詞，他們僅僅只會(huì)咿咿呀呀的發(fā)出一些聲音，但是到了兩到六個(gè)月的時(shí)候，就會(huì)適當(dāng)發(fā)出一些笑聲，或者是發(fā)出一些比較尖的聲音。

• 8-20個(gè)月個(gè)月的寶寶

在寶寶八個(gè)月的時(shí)候，他們可能有些時(shí)候會(huì)發(fā)出類似于爸爸媽媽的聲音，不過這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽可不要誤會(huì)了，他們并不是在叫爸爸媽媽，而是這兩種象形詞更加容易發(fā)出而已。不過，等到寶寶十個(gè)月大左右的時(shí)候，他們基本上就能夠自如地叫爸爸媽媽了。

而寶寶18-20個(gè)月的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽可以教寶寶認(rèn)一些簡單的字，并且他們能夠流利地說出來，而且在大人們說話的時(shí)候，寶寶也能夠通過大人的話語，理解其中的部分含義。

• 21-36個(gè)月的寶寶

在寶寶22個(gè)月到24個(gè)月的時(shí)候，他們不僅能夠僅僅說一個(gè)字，而是可以連續(xù)說兩個(gè)字的短語，字也能夠認(rèn)識(shí)更多，大概可以認(rèn)識(shí)50個(gè)以上的字，而且對(duì)于大人談話的理解程度也會(huì)變得更高。

等到寶寶三歲左右的時(shí)候，就能夠完全理解陌生人的語言，也就是可以完全做到和別人交流了。

對(duì)于寶寶來說，三歲左右的時(shí)期是屬于孩子語言的爆發(fā)期，如果孩子在三歲以后，還沒有出現(xiàn)語言爆發(fā)的現(xiàn)象，那么就代表寶寶的語言發(fā)育能力可能是落后了，家長就需要進(jìn)行一一排查，找到原因，然后想辦法解決。

但是由于個(gè)體間存在著某些差異，也不能完全按照上述的規(guī)律來判斷，還是要根據(jù)寶寶自身的情況來進(jìn)行判斷。

02、寶寶語言發(fā)育遲緩，可能是"布羅卡氏區(qū)"沒有得到激活

有的寶寶至今之所以說話時(shí)間，和語言能力上和別人有較大的差別，其實(shí)主要取決于大腦中一個(gè)非常重要的部分，那就是"布羅卡氏區(qū)"，這個(gè)區(qū)域是大腦中控制語言系統(tǒng)非常重要的一個(gè)區(qū)域，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)人體發(fā)音，還可以提供語法，甚至可以提供人講話的動(dòng)機(jī)和時(shí)機(jī)。

寶寶的語言能力之所以能夠得到發(fā)育，也是因?yàn)?#034;布羅卡氏區(qū)"的日益發(fā)展，從另一個(gè)角度上來說，"布羅卡氏區(qū)"的發(fā)展和寶寶的說話能力其實(shí)是成正比關(guān)系的。

有些時(shí)候，即便是同齡的孩子，或者是比別人稍微大的孩子，如果布羅卡氏區(qū)的發(fā)育落后于別人的話，語言發(fā)育能力也會(huì)同樣落后于人。

03、父母的哪些行為可能會(huì)導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)育遲緩？

①爸爸媽媽總是替寶寶表達(dá)

寶寶從起初的咿呀學(xué)語，到最后能夠流利的說出一句話，或者一段話來，這是一個(gè)慢慢的過程。

這些是需要一點(diǎn)一滴積累而來的，所以在寶寶學(xué)說話的最初，可能在回答一些問題的時(shí)候，他們需要更長的時(shí)間來組織語言，所以，開口會(huì)比較晚。

但是很多家長這個(gè)時(shí)候就會(huì)非常的著急，沒有耐心等待寶寶親口說出來，總是會(huì)忍不住代替孩子說話。

寶寶想說的話，爸爸媽媽都替他們說了，寶寶就沒有自己開口表達(dá)的機(jī)會(huì)。如此，他們就會(huì)失去自主表達(dá)的動(dòng)機(jī)，變得不再想說話，從而導(dǎo)致他們說話遲緩。

②總是喜歡糾正寶寶的錯(cuò)誤

之前去一個(gè)朋友家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)朋友特別喜歡糾正他家孩子說話時(shí)犯的錯(cuò)誤。比如，孩子經(jīng)常會(huì)把數(shù)字二，說成“鵝”，這個(gè)時(shí)候，家長都會(huì)不遺余力地去糾正孩子。

但是其實(shí)這樣的做法是有一定危害的，為什么這么說呢？因?yàn)槊恳粋€(gè)人在學(xué)習(xí)新東西的時(shí)候肯定都望能夠得到別人的鼓勵(lì)，而寶寶在學(xué)習(xí)說話的時(shí)候也是一樣，他們也希望爸爸媽媽可以表揚(yáng)鼓勵(lì)自己，而不是總是糾正自己的錯(cuò)誤。

長期這樣做只會(huì)讓寶寶變得懷疑自己，懷疑自己的能力，而且還會(huì)因?yàn)楹ε掳职謰寢尩募m正，而變得不再敢說話。

③接觸了過多的電子產(chǎn)品

在如今的社會(huì)，其實(shí)通過語言交流的機(jī)會(huì)其實(shí)已經(jīng)很少了，因?yàn)楝F(xiàn)在有了手機(jī)和電腦，幾乎不需要人們通過嘴巴來表達(dá)自己的想法。

而且現(xiàn)在很多孩子小時(shí)候都會(huì)看動(dòng)畫片，玩游戲，他們根本就沒有說話的機(jī)會(huì)。有的家長會(huì)說："動(dòng)畫片里面的動(dòng)畫人物也會(huì)對(duì)話呀，看動(dòng)畫片難道不是一個(gè)培養(yǎng)寶寶說話的機(jī)會(huì)嗎？"

當(dāng)然不是了，動(dòng)畫片里面的對(duì)話，對(duì)于寶寶來說是屬于單向輸出，寶寶如果沒有雙向交流的機(jī)會(huì)，這對(duì)他們說話的提升其實(shí)沒有多大的幫助。

而且家長還可以這樣想一想，孩子如果整天泡在電子產(chǎn)品上面，和父母交流的時(shí)間肯定也會(huì)越來越少，他們?nèi)狈δ７潞洼敵龅膶?duì)象，語言發(fā)育能力自然也就落后了。

04、家長怎么做才能快速提升寶寶的語言能力呢？

想要讓寶寶的語言發(fā)育能力比別人強(qiáng)，那么就要抓住語言發(fā)育的關(guān)鍵期，也就是寶寶0-3歲的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是"布羅卡氏區(qū)"發(fā)育的最佳時(shí)期。

如果家長抓住這個(gè)關(guān)鍵期，用正確的方法訓(xùn)練寶寶，那么提升寶寶語言能力就能事半功倍。家長具體應(yīng)該怎么做呢？

1.從小就跟寶寶說話

有專家研究指出，無論寶寶會(huì)不會(huì)說話，但是當(dāng)他們的大腦捕捉到聲音的時(shí)候，"布羅卡氏區(qū)"就會(huì)變得異?；钴S。

所以說其實(shí)從寶寶出生開始，家長就可以試著跟寶寶進(jìn)行交流，不用管寶寶是否能聽懂，是否能夠做出回應(yīng)，你只需要多和他交流互動(dòng)就夠了。

而且寶寶非常容易受到好奇心的驅(qū)使，看見爸爸媽媽在說些奇奇怪怪的東西，就也想要去了解和學(xué)習(xí)，這樣更能激發(fā)他們語言學(xué)習(xí)的興趣。

2.說過的話可以多重復(fù)幾次

一些家長在教育孩子說話的時(shí)候，總是說一兩句就結(jié)束了，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子已經(jīng)能夠完全掌握了，但是其實(shí)這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

不管是什么話，什么問題，家長都可以多重復(fù)幾次，多給孩子的大腦加深一些印象和刺激。

那么當(dāng)孩子第二次聽到的聲音，就會(huì)被比第一次更加強(qiáng)烈，留下的印象也會(huì)更深刻，而且爸爸媽媽不斷重復(fù)，也能給孩子樹立了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)模板，對(duì)于孩子的語言能力提升也會(huì)有很大的幫助。

3.學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)寶寶

為了讓寶寶從小就學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，父母在教育孩子的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)自己注重自己的發(fā)音是否正確。

如果孩子有些時(shí)候發(fā)音錯(cuò)誤，家長也不要急著去糾正，可以用正確的發(fā)音，再多跟孩子說幾遍，嘴型可以做得更加夸張一些，這樣更容易讓孩子理解和模仿。

即便孩子說錯(cuò)了幾次也沒有說好，也沒有關(guān)系，讓孩子多說幾次，勤能補(bǔ)拙，多說幾次之后，自然就能夠糾正過來了。

雖然說很多的家長都希望自己的孩子能夠有一個(gè)非常好的語言能力，但是寶寶學(xué)習(xí)說話是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長這個(gè)時(shí)候千萬不能急。

越急越容易做錯(cuò)事情，即便寶寶說話晚，只要家長每天堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行語言教育，相信孩子的語言能力很快就能追上同齡孩子的。