一、樹(shù)立榜樣，激勵(lì)幼兒 榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)幼兒更具有極大的感染力和說(shuō)服力。根據(jù)幼兒“愛(ài)模仿”的年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒積極的、良好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，以…

日前頒布的“家庭教育促進(jìn)法”得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)，其中一條提到：父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的…

在教育問(wèn)題上，大多數(shù)家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻忽視了孩子在接受教育過(guò)程中是否具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以很多孩子隨著年齡的增長(zhǎng)出現(xiàn)了焦躁、磨蹭的不良行為。 那么，該如何針對(duì)孩子的這…

科學(xué)研究表明，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中好習(xí)慣和壞習(xí)慣是共存的，如果適當(dāng)?shù)厝ザㄆ趶?qiáng)化好習(xí)慣，去除不好的習(xí)慣，一段時(shí)間后孩子會(huì)明顯的向好習(xí)慣靠攏。那么在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該著重培養(yǎng)哪些終身有益的…

《精準(zhǔn)回應(yīng)：讓孩子養(yǎng)成自主自律的好習(xí)慣》作者：楊杰 看到孩子不符合期待時(shí)，如何才能真正做到“忍住不發(fā)火”？怎樣才能精準(zhǔn)、有愛(ài)地回應(yīng)孩子，無(wú)痕引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主自律的好習(xí)慣呢？本書(shū)從幾…

現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)寶貝的多，都是手中的寶。可是培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，到底是從小培養(yǎng)還是等到10來(lái)歲再培養(yǎng)呢？ 我家的大兒子就輸在了起跑線(xiàn)上，因?yàn)轭^胎，自己又不懂得引導(dǎo)孩子，從小未…

家庭訓(xùn)練日記 今天外出，孩子滑著滑板車(chē)，向與我相反方向走，我說(shuō)：“陪媽媽去銀行，再帶你去玩?！彼罂?，我又說(shuō)：“那我給你一塊蛋糕?！焙⒆恿⒖痰纛^，朝我走來(lái)，留下滑板車(chē)，臉上還掛著淚…

都說(shuō)，好習(xí)慣受益終生，壞習(xí)慣耽誤一生。 俄羅斯尤為著名的教育學(xué)家烏申斯基，對(duì)習(xí)慣有句非常精辟的描述：“習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，你有了好的習(xí)慣，一輩子就享受不盡它的利息…

最近在關(guān)注親子時(shí)間管理，學(xué)到了很多內(nèi)容，今天特意分享給大家。 任何一個(gè)好的習(xí)慣，都是需要長(zhǎng)期的鍛煉，需要花很多時(shí)間去堅(jiān)持，才能用一個(gè)好習(xí)慣去滋養(yǎng)更多的習(xí)慣。 很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為：5-6…

一、樹(shù)立榜樣，激勵(lì)幼兒 榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)幼兒更具有極大的感染力和說(shuō)服力。根據(jù)幼兒“愛(ài)模仿”的年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒積極的、良好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，以…