身為家長(zhǎng)的你
是不是天天要看微信里的“家長(zhǎng)群”？
你的感受怎么樣？
近日，江蘇一位家長(zhǎng)受不了了！
他干脆退出了家長(zhǎng)群
還在短視頻中大呼：
“我就退出家長(zhǎng)群！怎么了？”
從視頻內(nèi)容來(lái)看
這位家長(zhǎng)認(rèn)為
老師要求家長(zhǎng)批改作業(yè)、輔導(dǎo)功課
使得自己承擔(dān)了
老師應(yīng)負(fù)的責(zé)任和工作
視頻結(jié)尾處
這位家長(zhǎng)問(wèn)道：
教是我教，改是我改
之后還要昧著良心說(shuō)老師辛苦了
到底誰(shuí)辛苦？
視頻在網(wǎng)絡(luò)流傳后
#壓垮成年人只需一個(gè)家長(zhǎng)群#
這一話題就上了熱搜
引發(fā)不少家長(zhǎng)的共鳴
“家長(zhǎng)群”本應(yīng)是家校溝通的橋梁
卻無(wú)形間成為了“壓力群”
家長(zhǎng)群的變味并不是個(gè)別現(xiàn)象
在江西一所學(xué)校三年級(jí)的“家長(zhǎng)群”中
老師甚至直接點(diǎn)名批評(píng)
幾名沒(méi)給孩子批改作業(yè)的家長(zhǎng)
浙江的一所學(xué)校
則要求家長(zhǎng)自愿參加打掃
一位家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)看到群通知沒(méi)有參加
被老師要求面談
并被指責(zé)不尊重集體和老師
還有家長(zhǎng)反映
自己不光要打掃教室
還要去學(xué)校食堂幫忙打飯
也有網(wǎng)友為老師打抱不平
認(rèn)為家長(zhǎng)在短視頻中所說(shuō)的
只是一部分不負(fù)責(zé)任的老師
并不具有代表性
還有網(wǎng)友呼吁：
其實(shí)老師的壓力同樣不小
有老師就感慨：
自從進(jìn)了微信群，每天都是家長(zhǎng)會(huì)
每發(fā)一條通知都收到家長(zhǎng)
“轟炸式”的回復(fù)
每天追著孩子們“跟蹤拍攝”
發(fā)短視頻讓家長(zhǎng)們了解孩子的情況
如何還原“家長(zhǎng)群”的本來(lái)模樣？
全國(guó)有不少學(xué)校其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始自立規(guī)矩
據(jù)央視新聞報(bào)道，有學(xué)校規(guī)定，家長(zhǎng)群內(nèi)只發(fā)學(xué)校公告和班級(jí)通知，絕不就個(gè)別學(xué)生情況在群里做討論。
大連一幼兒園更為明確，直接在家長(zhǎng)群中設(shè)立9條規(guī)定。其中明確了老師和家庭溝通的時(shí)間，并特別說(shuō)明，切忌在群中發(fā)送奉承拍馬的內(nèi)容。
10月26日，太原教育局出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施意見(jiàn)》。明確指出，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)、打掃教室衛(wèi)生、點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等。
孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況
老師與家長(zhǎng)肯定要有必要的溝通
“家長(zhǎng)群”是一種途徑
卻并不是唯一有效的途徑
“家長(zhǎng)群”到底是用來(lái)干嘛的？
肯定不是給老師發(fā)“彩虹屁”的地方
也不應(yīng)該是家長(zhǎng)“挨批評(píng)”的地方
對(duì)于孩子的教育、成長(zhǎng)
該學(xué)校的歸學(xué)校
該老師的歸老師
該家長(zhǎng)的歸家長(zhǎng)
學(xué)校、老師和家長(zhǎng)“各司其職”
才能讓“家長(zhǎng)群”回歸本來(lái)的用途
內(nèi)容綜合自：央視新聞
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來(lái)源： 上海新聞廣播
