1 緒論
1.1導(dǎo)言
1.2走進(jìn)心理學(xué)
1【單選題】學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求( )、不要苛求( )。
A、正確 有效
B、有效 正確
C、真理 邏輯
D、邏輯 真理
我的答案:B
2【單選題】心理學(xué)是在( )模式下研究人的問題的。
A、簡單
B、健康
C、通約
D、一般
我的答案:C
3【單選題】心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是( )的局面。
A、穩(wěn)步向前
B、曲折坎坷
C、百花齊放
D、停滯不前
我的答案:C
4【判斷題】科學(xué)不代表真實(shí),只是行走在逼近真實(shí)的道路上。
我的答案:√
5【判斷題】心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣,是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”。
我的答案:√
1.3什么是心理學(xué)
1【多選題】我們能理解美國人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫,是因?yàn)? )
A、美國人養(yǎng)大狗
B、關(guān)于狗叫聲形成了通約
C、不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn)
D、中國人較聰明
我的答案:ABC
2【判斷題】客觀是被所有人都能夠感知的那個現(xiàn)實(shí)。
我的答案:√
3【判斷題】你理解的事物就是事物的本身。( )
我的答案:×
1.4心理學(xué)討論什么
1【判斷題】完全憑自己的好惡去評價一個人,就失去了社會的客觀標(biāo)準(zhǔn)。( )
我的答案:√
2【判斷題】心理學(xué)認(rèn)為人過分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時恰恰說明這個人缺少這種特質(zhì)。( )
我的答案:√
3【判斷題】不要用對別人的感受去評價對方,也不要用別人對你的感受評價自己。( )
我的答案:√
4【判斷題】心理學(xué)史研究人類如何更好地生活,如何幸福的科學(xué)。( )
我的答案:√
5【判斷題】馬丁·布伯的前半生主要致力于用哲學(xué)的方法研究宗教。( )
我的答案:√
1.5古典心理學(xué)
1【單選題】下列哪一項(xiàng)不屬于柏拉圖的愛情觀。( )
A、對你與她來說你們彼此是唯一的
B、可以同時愛戀幾個人
C、戀愛中必須男女平等
D、最浪漫的愛情是純精神的,肉體需要是獸性而非人性
我的答案:B
2【單選題】馬丁·布伯是( )家
A、政治
B、歷史學(xué)
C、宗教哲學(xué)
D、軍事
我的答案:C
3【單選題】下面哪句話可以說是促進(jìn)了古典心理學(xué)的長足發(fā)展。( )
A、感覺到的是真實(shí)的嗎
B、人類一思考,上帝就發(fā)笑。
C、我思故我在
D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)自我
我的答案:A
4【單選題】被稱為西方哲學(xué)奠基者的是( )。
A、柏拉圖
B、德謨克利特
C、蘇格拉底
D、普羅泰戈拉
我的答案:C
5【單選題】被稱為西方醫(yī)學(xué)之父的古希臘醫(yī)生是( )。
A、德謨克利特
B、希波克拉底
C、蘇格拉底
D、柏拉圖
我的答案:B
6【單選題】科學(xué)世界有三大未解之謎: 物質(zhì)起源、生命起源、( )。
A、意識起源
B、生物起源
C、文化起源
D、宇宙起源
我的答案:A
7【單選題】人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己?!边@句話出自于( )。
A、笛卡爾
B、蘇格拉底
C、弗洛伊德
D、馬丁·布伯
我的答案:D
8【單選題】畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為()是人類高級智慧的體現(xiàn)。
A、文字
B、情感
C、哲學(xué)
D、民主
我的答案:D
9【判斷題】電影《金剛》中金剛和女主角的愛情是柏拉圖式的愛情。( )
我的答案:√
10【判斷題】德謨克利特是原子唯物學(xué)說創(chuàng)始人之一。( )
我的答案:√
1.6古典到現(xiàn)代
1【單選題】文藝復(fù)興是對( )文化的傳承。
A、拜占庭
B、奧斯曼
C、古希臘
D、日耳曼
我的答案:C
2【判斷題】當(dāng)社會處在動蕩不安的時期,心理學(xué)的發(fā)展會處于緩慢甚至停滯狀態(tài)。( )
我的答案:√
3【判斷題】西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志。( )
我的答案:√
1.7現(xiàn)代心理學(xué)
1【單選題】創(chuàng)建第一所心理實(shí)驗(yàn)室的是誰?( )
A、梅斯梅爾
B、馮特
C、詹姆斯
D、弗洛伊德
我的答案:B
2【單選題】( )第一個提出生命周期的理論。
A、詹姆斯
B、威爾漢姆.馮特
C、梅斯梅爾
D、埃里克森
我的答案:D
3【單選題】美國行為學(xué)派大量的理論基于( )實(shí)驗(yàn)。
A、動物
B、植物
C、人體
D、思想
我的答案:A
4【單選題】被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是( )。
A、弗洛伊德
B、詹姆斯
C、馮特
D、梅斯梅爾
我的答案:A
5【單選題】皮亞杰認(rèn)為依戀來自于( )。
A、溫暖
B、關(guān)懷
C、關(guān)注
D、習(xí)慣
我的答案:A
6【單選題】“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)。( )
A、韋德海姆
B、皮亞杰
C、赫爾
D、斯金納
我的答案:B
7【單選題】“錯覺不是發(fā)生在感覺層面,而是人的知覺層面,由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)?!边@是誰的理論。
A、沃森
B、赫爾
C、韋德海姆
D、斯金納
我的答案:C
8【單選題】被稱為美國機(jī)能主義心理學(xué)創(chuàng)始人,著有《心理學(xué)原理》的是誰?( )
A、梅斯梅爾
B、威廉·詹姆斯
C、馮特
D、弗洛伊德
我的答案:B
9【多選題】催眠包含幾類?( )
A、表演性催眠
B、醫(yī)學(xué)性催眠
C、生活催眠
D、夢境催眠
我的答案:ABC
10【判斷題】弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)的一套詞匯和言語系統(tǒng),并且由于他的貢獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作的人被社會重視,能夠生存下去。( )
我的答案:√
2 90后與心理學(xué)
2.1新生面臨的心理適應(yīng)期
1【單選題】新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入( ),如果仍存在不適應(yīng)感,焦慮、抑郁、人際恐懼等問題,那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師,獲得正式的心里。
A、穩(wěn)定期
B、調(diào)節(jié)期
C、緩沖期
D、發(fā)展期
我的答案:A
2【單選題】在新生剛?cè)雽W(xué)緩沖期發(fā)生的適應(yīng)性問題可以用( )來改變。( )
A、培養(yǎng)愛好
B、加入社團(tuán)
C、堅持作息
D、堅持運(yùn)動
我的答案:C
3【判斷題】進(jìn)入大學(xué),一開始新生都會出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng),只要積極面對,這個階段終究會過去。( )
我的答案:√
4【判斷題】大學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個因素是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際氛圍。( )
我的答案:√
5【判斷題】新生進(jìn)入大學(xué)前三個月屬于緩沖期,可能存在一種自我暈輪效應(yīng)( )
我的答案:√
2.2 90后同學(xué)的心理特征
1【單選題】社會對一個人的影響不包括()。
A、決定人做事時的內(nèi)心感受
B、決定人的價值觀
C、決定人選擇職業(yè)的方向
D、決定人的財富觀
我的答案:A
2【單選題】下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次。( )
A、生理需求
B、安全需求
C、愛與被愛需求
D、物質(zhì)需求
我的答案:D
3【單選題】九十年代出生的人,最需要哪種情感?( )
A、關(guān)注
B、愛
C、尊重
D、溺愛
我的答案:C
4【單選題】下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。( )
A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí),不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)
B、堅持自己的觀點(diǎn),坦誠地表達(dá)自己
C、欣賞他人,堅持自己
D、新知識接受性差,不深思熟慮
我的答案:D
5【單選題】“自戀是人類的一般本質(zhì),每個人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自。( )
A、馬斯洛
B、科胡特
C、羅杰斯
D、弗洛伊德
我的答案:B
6【判斷題】社會對一個人的影響大于家庭對一個人的影響。( )
我的答案:√
2.3 90后與父母和老師的比較
1【單選題】社會對一個人的影響不包括()。
A、決定人做事時的內(nèi)心感受
B、決定人的價值觀
C、決定人選擇職業(yè)的方向
D、決定人的財富觀
我的答案:A
2【單選題】下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次。( )
A、生理需求
B、安全需求
C、愛與被愛需求
D、物質(zhì)需求
我的答案:D
3【單選題】九十年代出生的人,最需要哪種情感?( )
A、關(guān)注
B、愛
C、尊重
D、溺愛
我的答案:C
4【單選題】下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。( )
A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí),不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)
B、堅持自己的觀點(diǎn),坦誠地表達(dá)自己
C、欣賞他人,堅持自己
D、新知識接受性差,不深思熟慮
我的答案:D
5【單選題】“自戀是人類的一般本質(zhì),每個人本質(zhì)上都是自戀的”這句話出自。( )
A、馬斯洛
B、科胡特
C、羅杰斯
D、弗洛伊德
我的答案:B
6【判斷題】社會對一個人的影響大于家庭對一個人的影響。( )
我的答案:√
2.4大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要
1【單選題】大學(xué)生最重要的任務(wù)是( )。
A、社交
B、個人興趣愛好
C、本專業(yè)的學(xué)習(xí)
D、慈善事業(yè)
我的答案:C
2【單選題】存在主義的四大生命命題:自由、孤獨(dú)、( )、存在的價值。
A、激情
B、恐懼
C、焦慮
D、尊重
我的答案:C
3【單選題】利他與利己的平衡通常需要做到( )。
A、自己獲得的和自己給與的多少不重要
B、自己獲得的要小于自己給與的
C、自己獲得的與給與的要平等
D、自己獲得的不要大于自己給予的
我的答案:D
4【單選題】大學(xué)生在成年早期的階段需要完成( )。
A、性格成熟
B、人格成熟
C、體魄成熟
D、思想成熟
我的答案:B
5【判斷題】親密關(guān)系的獲得與維持才是大學(xué)階段必須要完成的心理任務(wù)。( )
我的答案:√
6【判斷題】12-16歲是人友情發(fā)展階段,人的知心朋友大多是這個階段獲得的,這些友誼會維持終身。( )
我的答案:√
7【判斷題】你選擇自由,代價是必須承受得起孤獨(dú)。( )
我的答案:√
8【判斷題】成年早期是人個性成熟,自我能力,社會意識、社會責(zé)任感,信仰,科學(xué)興趣,政治抱負(fù),生活觀念,價值觀與審美情趣基本形成的階段。( )
我的答案:√
9【判斷題】大學(xué)生需要有社會意識,應(yīng)該將所有精力投入到社會活動中。( )
我的答案:×
2.5大學(xué)生心理發(fā)展的任務(wù)
1【單選題】利他與利己的平衡通常需要做到( )。
A、自己獲得的和自己給與的多少不重要
B、自己獲得的要小于自己給與的
C、自己獲得的不要大于自己給予的
D、自己獲得的與給與的要平等
我的答案:C
2.6如何有效的學(xué)習(xí)和生活
1【判斷題】中學(xué)的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。( )
我的答案:√
2【判斷題】進(jìn)入大學(xué)后,不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式,任然沿襲高中的學(xué)習(xí)方法就好。( )
我的答案:×
3 大學(xué)生心理健康與壓力應(yīng)對
3.1心理健康的定義
1【單選題】國際心理大會認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在( )個方面。
A、4
B、3
C、7
D、6
我的答案:A
2【單選題】( )年,國際心理大會為心理健康做出定義。
A、1946
B、1966
C、1864
D、1945
我的答案:A
3【單選題】通俗地說,心理健康是指在同等環(huán)境下、( )的人。
A、更堅強(qiáng)
B、更快樂
C、生活水平更高
D、活得更久
我的答案:D
4【判斷題】心理不健康就代表有精神病,需要打針吃藥。( )
我的答案:×
5【判斷題】心理健康意味著沒有任何消極情緒。( )
我的答案:×
3.2評估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1【單選題】哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn):( )
A、智力正常
B、人際關(guān)系和諧
C、行為符合年齡特征
D、周期節(jié)律性
我的答案:D
2【單選題】1992年,世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的( )個標(biāo)準(zhǔn)。
A、5
B、6
C、7
D、10
我的答案:C
3【單選題】( )年,我國著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。
A、1984年
B、1985年
C、1986年
D、1990年
我的答案:C
4【單選題】在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中,最具中國特色的是:暗示性( )
A、暗示性
B、自信心
C、心理活動強(qiáng)度
D、環(huán)境適應(yīng)能力
我的答案:A
5【判斷題】心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。( )
我的答案:×
3.3理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1【判斷題】心理健康與不健康是對立的雙方。( )
我的答案:×
2【判斷題】異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動。 ( )
我的答案:√
3【判斷題】心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài)。( )
我的答案:√
4【判斷題】心理健康是一個動態(tài)的過程,具有不穩(wěn)定性。( )
我的答案:√
5【判斷題】“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正常”的范圍之內(nèi)。( )
我的答案:√
6【判斷題】心理不健康等于心理不正常。( )
我的答案:×
3.4大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
1【判斷題】心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特征。( )
我的答案:×
2【判斷題】個體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時,必須求助于精神科醫(yī)生。( )
我的答案:√
3【判斷題】大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包含“接納自我”。( )
我的答案:×
4【判斷題】心理健康維度圖中的純白是指健康人格,自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。( )
我的答案:√
5【判斷題】心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往。( )
我的答案:√
6【判斷題】心理健康的大學(xué)生能夠保持正確的自我意識。( )
我的答案:√
7【判斷題】心理健康維度圖的深灰是指心理異?;蛘系K。( )
我的答案:√
8【判斷題】個體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。( )
我的答案:×
9【判斷題】個體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時,可以通過鍛煉身體加以解決。( )
我的答案:×
10【判斷題】好學(xué)樂學(xué)是大學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。( )
我的答案:√
3.5大學(xué)環(huán)境的變化
1【判斷題】大學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。( )
我的答案:√
2【判斷題】大學(xué)生不需要學(xué)會適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。( )
我的答案:×
3【判斷題】大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易造成心理困惑。
我的答案:√
4【判斷題】無論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn),我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。
我的答案:×
5【判斷題】理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常遇到的問題。( )
我的答案:√
3.6案例分析
1【判斷題】大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。( )
我的答案:√
2【判斷題】大學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。( )
我的答案:√
3【判斷題】對于大學(xué)生而言,需要適應(yīng)自我認(rèn)識的變化。( )
我的答案:√
4【判斷題】對于大學(xué)生而言,自我認(rèn)識沒有變化。( )
我的答案:×
5【判斷題】適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。
我的答案:×
3.7壓力的定義
1【多選題】壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的( )的應(yīng)對過程。
A、解釋性
B、情感性
C、防御性
D、康復(fù)性
我的答案:ABC
2【判斷題】壓力也可能是人體對需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)。
我的答案:√
3【判斷題】壓力也叫應(yīng)激。( )
我的答案:√
3.8身體與壓力的關(guān)系
1【單選題】情緒釋放的前提是:()
A、說出來
B、哭出來
C、寫出來
D、不傷害他人
我的答案:D
2【單選題】詹姆斯·林奇在《我的哭聲無人聽見》一書中提出:“孤獨(dú)是致命的毒藥,()是生命的良藥?!?/p>
A、快樂
B、休息
C、交友
D、對話
我的答案:D
3【單選題】人類()%的疾病與心理的壓力感有關(guān)
A、不到10%
B、20—30%
C、65—90%
D、1
我的答案:C
4【判斷題】長時間承受壓力有利于身體健康
我的答案:×
5【判斷題】身體健康與壓力感有關(guān)
我的答案:√
6【判斷題】適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。
我的答案:√
7【判斷題】失眠與消極情緒無關(guān)
我的答案:×
8【判斷題】承受壓力不一定總是壞事
我的答案:√
9【判斷題】我們可以通過積極的自我暗示,調(diào)節(jié)壓力感造成的身體健康問題。
我的答案:√
10【判斷題】適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、提高心理承受力。
我的答案:√
3.9積極面對壓力
1【判斷題】如果產(chǎn)生壓力感,是一件很可怕的事情。( )
我的答案:×
2【判斷題】壓力永遠(yuǎn)都是個問題。( )
我的答案:×
3.10應(yīng)對壓力小技巧
1【判斷題】即使朋友不多,但足以交心,仍然可以獲得社會支持。
我的答案:√
2【判斷題】我們無法通過心理測試檢驗(yàn)自己的社會支持系統(tǒng)。
我的答案:×
3【判斷題】建立和完善自己的社會支持系統(tǒng),對于緩解壓力非常有效。( )
我的答案:√
4【判斷題】一個人如果只有一、兩個知心朋友,必定有心理問題。
我的答案:×
4 大學(xué)生學(xué)習(xí)心理及問題應(yīng)對
4.1認(rèn)識我們的大腦
1【單選題】在邊緣系統(tǒng)中,與記憶有關(guān)的是( )。
A、杏仁核
B、海馬
C、垂體
D、下丘腦
我的答案:B
2【多選題】下列與大腦右半球活動有關(guān)的是( )。
A、邏輯推理
B、空間關(guān)系
C、欣賞音樂
D、藝術(shù)
我的答案:BCD
3【多選題】下列與大腦左半球活動有關(guān)的是( )。
A、言語
B、情緒
C、閱讀
D、書寫
我的答案:ACD
4【判斷題】人類大腦主要由水構(gòu)成。( )
我的答案:√
5【判斷題】把聯(lián)結(jié)大腦兩半球的神經(jīng)纖維(主要是胼胝體)割斷的手術(shù)稱為“割裂腦”手術(shù)。
我的答案:√
4.2記憶的概念
1【判斷題】能擁有超凡的記憶力,是因?yàn)檫@樣的人掌握了非??茖W(xué)的記憶方法。( )
我的答案:√
2【判斷題】記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在人們頭腦中的反映。( )
我的答案:√
3【判斷題】記憶就是記憶力。( )
我的答案:×
4【判斷題】記憶就是人腦對外界信息進(jìn)行編碼的過程。( )
我的答案:×
5【判斷題】記憶表現(xiàn)為個體對其經(jīng)驗(yàn)的識記、保持和再現(xiàn)。( )
我的答案:√
4.3記憶的基本過程
1【單選題】短時記憶的容量為( )組塊。
A、4—6
B、4—7
C、5—8
D、5—9
我的答案:D
2【多選題】按記憶是否受到意識的控制可分為( )。
A、內(nèi)隱記憶
B、外顯記憶
C、短時記憶
D、長時記憶
我的答案:AB
3【多選題】按記憶有無目的可分為( )。
A、動作記憶
B、情緒記憶
C、有意記憶
D、無意記憶
我的答案:CD
4【多選題】按記憶信息保持時間和編碼方式不同可分為( )。
A、瞬時記憶
B、短時記憶
C、長時記憶
D、有意記憶
我的答案:ABC
5【多選題】按記憶內(nèi)容與對象不同分為( )。
A、有意記憶
B、無意記憶
C、形象記憶
D、語義邏輯記憶
我的答案:CD
6【判斷題】內(nèi)隱記憶也需要有意識的回憶。( )
我的答案:×
7【判斷題】長時記憶的容量是無限的。( )
我的答案:√
8【判斷題】短時記憶可以持續(xù)兩分鐘。( )
我的答案:×
9【判斷題】記憶的基本過程是編碼-存儲-提取-識記的過程。( )
我的答案:×
10【判斷題】任何信息只有經(jīng)過記憶的基本過程,才能成為個體可以保持和利用的經(jīng)驗(yàn)。( )
我的答案:√
4.4遺忘
1【單選題】關(guān)于遺忘的規(guī)律是由( )發(fā)現(xiàn)的。
A、佛洛依德
B、巴甫洛夫
C、華生
D、艾賓浩斯
我的答案:D
2【多選題】產(chǎn)生遺忘的原因是( )。
A、痕跡消退
B、干擾
C、前攝抑制
D、后攝抑制
我的答案:ABCD
3【判斷題】遺忘在任何記憶過程之中都有可能發(fā)生。( )
我的答案:√
4【判斷題】短時記憶遺忘不屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。( )
我的答案:×
5【判斷題】順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短時記憶遺忘。( )
我的答案:×
6【判斷題】順行性遺忘癥是指對造成失憶的事件后發(fā)生的事情的遺忘。( )
我的答案:√
7【判斷題】創(chuàng)傷性失憶屬于神經(jīng)心理學(xué)病例。()
我的答案:√
8【判斷題】逆行性遺忘癥是指對造成失憶的事件發(fā)生之前的事情的遺忘。( )
我的答案:√
9【判斷題】先學(xué)習(xí)到的知識首先以很快的速度被遺忘,然后遺忘速度會緩慢下來。( )
我的答案:√
10【判斷題】遺忘主要是環(huán)境原因。( )
我的答案:×
4.5如何提高記憶力
1【多選題】如何提高記憶力( )?
A、合理組織知識
B、復(fù)習(xí)
C、逐個擊破
D、重復(fù)記憶
我的答案:ABCD
2【判斷題】消退、干擾、心不在焉都是導(dǎo)致遺忘的重要因素。( )
我的答案:√
3【判斷題】記憶時著重記憶中間的知識點(diǎn),是利用了艾賓浩斯的記憶原理。( )
我的答案:×
4【判斷題】將知識進(jìn)行組塊有助于提高記憶。( )
我的答案:√
5【判斷題】利用艾賓浩斯遺忘曲線的原理,對知識要進(jìn)行及時復(fù)習(xí)。( )
我的答案:√
4.6關(guān)于學(xué)習(xí)的心理學(xué)理論
1【單選題】“學(xué)習(xí)過程就是在頭腦中形成‘編碼系統(tǒng)’或‘知識結(jié)構(gòu)’的過程”是學(xué)習(xí)的( )理論提出的觀點(diǎn)。
A、聯(lián)結(jié)理論
B、認(rèn)知理論
C、操作條件反射學(xué)說
D、條件反射學(xué)說
我的答案:B
2【多選題】下列屬于學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論的是( )。
A、托爾曼認(rèn)知目的說
B、班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
C、人本主義學(xué)習(xí)理論
D、布魯納的學(xué)習(xí)理論
我的答案:AB
3【多選題】下列屬于聯(lián)結(jié)理論的是( )
A、嘗試-錯誤學(xué)習(xí)
B、條件反射學(xué)說
C、操作條件反射學(xué)說
D、頓悟
我的答案:ABC
4【判斷題】學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個體行為經(jīng)驗(yàn)的過程。( )
我的答案:√
5【判斷題】科勒提出的學(xué)習(xí)頓悟說屬于學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論。( )
我的答案:√
6【判斷題】“嘗試-錯誤”學(xué)習(xí)是由斯金納提出來的。( )
我的答案:×
7【判斷題】學(xué)習(xí)是個體行為潛能比較持久的變化。( )
我的答案:√
8【判斷題】學(xué)習(xí)是人和動物共有的。( )
我的答案:√
9【判斷題】學(xué)習(xí)是以行為或潛能的改變?yōu)闃?biāo)志的。( )
我的答案:√
10【判斷題】帶來行為改變的一定是學(xué)習(xí)。( )
我的答案:×
4.7影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素
1【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因,屬于內(nèi)歸因的是( )。
A、學(xué)習(xí)能力
B、努力程度
C、學(xué)習(xí)的難度水平
D、運(yùn)氣
我的答案:AB
2【多選題】影響學(xué)習(xí)的非認(rèn)知因素有( )。
A、學(xué)習(xí)動機(jī)
B、歸因方式
C、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度
D、情緒和情感
我的答案:ABCD
3【多選題】下列屬于非認(rèn)知因素的是( )。
A、情緒
B、意志
C、性格
D、智力
我的答案:ABC
4【多選題】關(guān)于學(xué)習(xí)中的成功和失敗的歸因,屬于外歸因的是( )。
A、學(xué)習(xí)能力
B、努力程度
C、學(xué)習(xí)的難度水平
D、運(yùn)氣
我的答案:CD
5【判斷題】學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部力量。( )
我的答案:√
4.8培養(yǎng)創(chuàng)造力
1【多選題】下列屬于“腦力激蕩法”的原則是( )。
A、嚴(yán)禁批判
B、自由奔放
C、追求數(shù)量
D、融合改善
我的答案:ABCD
2【判斷題】“腦力激蕩法”強(qiáng)調(diào)延緩評價,即發(fā)言者提出想法時其他人當(dāng)時不予以評價。
我的答案:√
3【判斷題】創(chuàng)造力是后天可以培養(yǎng)的。( )
我的答案:√
4【判斷題】奧斯本1957年提出的 “腦力激蕩法”是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法之一。( )
我的答案:√
4.9大學(xué)階段的學(xué)習(xí)
1【單選題】“學(xué)習(xí)達(dá)到一定層次后,想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績變得非常困難,仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了,即使努力成效也不大?!边@種現(xiàn)象是學(xué)習(xí)中的( )現(xiàn)象。
A、學(xué)習(xí)疲倦
B、高原現(xiàn)象
C、學(xué)習(xí)停滯現(xiàn)象
D、學(xué)習(xí)瓶頸期
我的答案:B
2【多選題】大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題。( )
A、缺乏學(xué)習(xí)動力
B、戀愛影響
C、考試焦慮
D、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)
我的答案:ACD
3【多選題】如何正確對待大學(xué)的學(xué)習(xí)( )
A、明確任務(wù)
B、合理定位
C、掌握方法
D、保持積極的心態(tài)
我的答案:ABCD
4【判斷題】大學(xué)階段的學(xué)習(xí)考慮的更多的是掌握專門知識與能力,培養(yǎng)全面素質(zhì)。( )
我的答案:√
5【判斷題】創(chuàng)造力隨年級的增高而遞減也是大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題之一。
我的答案:√
6【判斷題】大學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多,深層次理解多。( )
我的答案:√
7【判斷題】因?qū)W習(xí)成績帶來的心理困擾是大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)問題。( )
我的答案:√
5 大學(xué)生的人際交往
5.1人際交往的概念
1 【單選題】我們看見并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人,這一心理效應(yīng)屬于( )效應(yīng)。
A、曝光效應(yīng)
B、接近效應(yīng)
C、聚光燈效應(yīng)
D、光環(huán)效應(yīng)
我的答案:B
2 【多選題】下列屬于人際交往的規(guī)則的是( )。
A、熟悉效應(yīng)
B、鄰近效應(yīng)
C、相似規(guī)則
D、個人特質(zhì)
我的答案:ABCD
3 【多選題】下列屬于人際吸引的社會心理基礎(chǔ)的有( )。
A、自我價值尋找的需要
B、安全感確立的需要
C、交往需要
D、獨(dú)處需要
我的答案:ABCD
4 【判斷題】人際溝通就是人際交往。
我的答案:×
5 【判斷題】在社會活動中,人們運(yùn)用語言符號系統(tǒng)或非語言符號系統(tǒng)相互之間交流信息,溝通情感的過程就是人際交往。
我的答案:√
5.2人際交往的意義和價值
1【單選題】著名的“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家( )設(shè)計實(shí)施的。
A、費(fèi)欽納
B、赫倫
C、馮特
D、斯金納
我的答案:B
2【多選題】下列屬于人際交往帶來的意義和價值的是( )。
A、個性及社會發(fā)展
B、信息獲取
C、身心健康
D、安全感
我的答案:ABCD
3【判斷題】感覺剝奪實(shí)驗(yàn)表明,來自外界的刺激對維持人的正常生存是十分必要的。( )
我的答案:√
5.3人際交往的工具及條件
1【單選題】社交距離應(yīng)該保持在( )。
A、0-46厘米
B、46-122厘米
C、1.22-3.66米
D、3.66米以上
我的答案:C
2【單選題】個人距離應(yīng)該保持在( )。
A、0-46厘米
B、46-122厘米
C、1.22-3.66米
D、3.66米以上
我的答案:B
3【多選題】語言符號系統(tǒng)包括( )。
A、口頭語言
B、肢體語言
C、書面語言
D、表情
我的答案:AC
4【多選題】下列屬于非語言符號系統(tǒng)的是( )。
A、目光
B、表情
C、動作、姿勢
D、觸摸
我的答案:ABCD
5【判斷題】人際交往的工具分為語言符號系統(tǒng)和非語言符號系統(tǒng)。( )。
我的答案:√
5.4人際交往的形式及過程分析
1【單選題】在人際交往的形式中,與口頭交往相對應(yīng)的是( )。
A、單向交往
B、書面交往
C、雙向交往
D、直接交往
我的答案:B
2【多選題】人際交往的形式有( )。
A、正式交往
B、非正式交往
C、直接交往
D、間接交往
我的答案:ABCD
3【多選題】信息溝通的基本要素有( )。
A、信息來源
B、信息
C、信息渠道
D、反饋
我的答案:ABCD
4【多選題】人際溝通的一般模式由( )構(gòu)成。
A、信息發(fā)送者
B、信息傳遞者
C、信息接受者
D、反饋
我的答案:ABCD
5【判斷題】文化背景對人際交往有重要的影響。( )
我的答案:√
6【判斷題】干擾存在于人際溝通的各個階段中。( )
我的答案:√
5.5影響人際交往的因素
1【多選題】影響人際交往的因素有( )。
A、信息交流過程的噪音干擾
B、交往雙方心理素質(zhì)的差異
C、文化背景差異
D、社會角色差異
我的答案:ABCD
2【多選題】交往雙方心理素質(zhì)的差異主要指( )。
A、雙方心理承受力不同
B、知覺的選擇需要偏差造成的交往障礙
C、情緒失控使交往不能順利進(jìn)行
D、雙方社會角色的差異
我的答案:BC
3【多選題】信息交流過程中的噪音干擾主要是指( )。
A、層次過多造成的信息失真
B、外界信息的干擾
C、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜造成的失真
D、社會角色差異帶來的干擾
我的答案:AC
5.6人際交往中的印象管理
1【單選題】當(dāng)一個人的外表充滿魅力時,他的其他一些實(shí)際同外表無關(guān)的特征,也 會得到更好的評價。這是( )的心理效應(yīng)。
A、首因效應(yīng)
B、光環(huán)效應(yīng)
C、刻板印象
D、定勢效應(yīng)
我的答案:B
2【判斷題】首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是第一印象。( )
我的答案:×
3【判斷題】印象管理是指一個人通過一定的方法去影響別人對于自己的印象,使別 人所形成的印象符合自己期望的過程。( )
我的答案:√
4【判斷題】光環(huán)效應(yīng)是一種簡單地根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷的特殊社會推理模式。( )
我的答案:×
5【判斷題】印象是社會知覺過程的結(jié)果。( )
我的答案:√
5.7人際交往的技巧
1【判斷題】正確認(rèn)識自我,了解自我是建立良好的人際交往的前提。()
我的答案:√
2【判斷題】自我封閉和自我否定都可能造成交往障礙。()
我的答案:√
6 大學(xué)生的戀愛心理與性心理
6.1體味愛情
1【判斷題】弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中提到:成熟的愛:我需要你,因?yàn)槲覑勰?不成熟的愛:我愛你,因?yàn)槲倚枰恪?)
我的答案:√
6.2愛情三角形
1【單選題】兩人的關(guān)系中只有親密,這樣的關(guān)系稱為()。
A、迷戀
B、喜歡
C、空洞
D、激情
我的答案:B
2【單選題】親密加承諾的關(guān)系稱為()。
A、浪漫的愛情
B、空洞的愛情
C、同伴的愛情
D、朋友的愛情
我的答案:C
3【判斷題】在兩人關(guān)系中,有了親密、激情和承諾,才可能成就一段完整的愛情。()
我的答案:√
6.3戀愛心理的常見類型
1【多選題】占有式的愛情可以分為哪些類型?
A、溫柔式
B、撒嬌式
C、粗暴
D、撒潑
我的答案:ABCD
2【判斷題】一見鐘情屬于激情式的愛情。()
我的答案:√
3【判斷題】愛對方、自覺自愿的付出沒有問題,但是要有底線、有原則、有自我。()
我的答案:√
6.4用溝通化解戀愛中的問題
1【判斷題】在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上看待是平等的基礎(chǔ)上,我們才可能做到溝通有效。()
我的答案:√
6.5傾聽與表達(dá)
1【單選題】()是最細(xì)致傳達(dá)人內(nèi)在情緒的一種表情。
A、言語表情
B、肢體表情
C、面部表情
D、心理活動
我的答案:C
2【多選題】表情的三大類別是什么?
A、言語表情
B、肢體表情
C、面部表情
D、心理活動
我的答案:ABC
3【判斷題】在表達(dá)我信息的時候,一定不要有任何的評價。()
我的答案:√
4【判斷題】傾聽可以表達(dá)自己對對方的關(guān)注。()
我的答案:√
6.6在戀愛與分手中成長
1【多選題】如何讓分手更多平靜,更少傷害?
A、尊重情感
B、態(tài)度明朗
C、場合適宜
D、言辭坦誠
我的答案:ABCD
2【判斷題】主動分手的一方也可能存在被拋棄的感覺。()
我的答案:√
6.7性別角色及角色認(rèn)同
1【判斷題】男女性別角色相對存在、互為參照。()
我的答案:√
2【判斷題】性別角色認(rèn)同是一種潛意識活動,它主要在成年之后形成。()
我的答案:×
6.8健康的性心理
1【判斷題】健康的性觀念是符合科學(xué),合乎自然,合乎社會規(guī)范的。()
我的答案:√
6.9性心理困擾及其應(yīng)對
1【單選題】男生通常是()進(jìn)入青春期。
A、11-13歲
B、13-15歲
C、15-17歲
D、17-19歲
我的答案:B
2【判斷題】青春印刻期的性態(tài)度影響以后的性態(tài)度,進(jìn)而影響未來的生活。()
我的答案:√
6.10性行為不當(dāng)?shù)挠绊懠皯?yīng)對
1【單選題】戀物癖患者從根源上講是跟()有關(guān)。
A、自信
B、自卑
C、自戀
D、自負(fù)
我的答案:B
2【多選題】下列哪些屬于性行為不當(dāng)對身心健康產(chǎn)生的負(fù)面影響?
A、遺傳疾病問題
B、身體健康問題
C、心理衛(wèi)生問題
D、婚前性行為的性罪錯感
我的答案:ABCD
3【判斷題】性行為紊亂實(shí)質(zhì)上只是一般心理的紊亂狀態(tài)在性行為方面的表現(xiàn)。()
我的答案:√
7 大學(xué)生的情緒管理
7.1情緒的定義
1【多選題】現(xiàn)代心理學(xué)把情緒分為哪幾類?
A、快樂
B、憤怒
C、悲哀
D、恐懼
我的答案:ABCD
2【多選題】情緒包含下列哪些成分?
A、情緒體驗(yàn)
B、情緒行為
C、情緒喚醒
D、對刺激物的認(rèn)知
我的答案:ABCD
3【多選題】根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時間和緊張度,可以將情緒分為()、()和()。
A、體驗(yàn)
B、心境
C、激情
D、應(yīng)激
我的答案:BCD
4【判斷題】嬰兒感受不到恐懼是因?yàn)閶雰哼€沒有能力認(rèn)清危險。()
我的答案:√
5【判斷題】情緒是客觀事物是否符合人的需要、愿望、觀點(diǎn)而產(chǎn)生的體驗(yàn),是人的需要得到滿足與否的反映。()
我的答案:√
6【判斷題】悲哀并不是消極,它有時候可以轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。()
我的答案:√
7.2情緒的組成要素
1【多選題】情緒的外顯行為有哪些?
A、面部表情
B、身體語言
C、語調(diào)表情
D、心理活動
我的答案:ABC
2【判斷題】“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”是一種內(nèi)省的情緒體驗(yàn)。()
我的答案:√
3【判斷題】發(fā)怒、沮喪等負(fù)性情緒主要引起前額區(qū)和眉間的活動。()
我的答案:√
7.3情緒與情感的關(guān)系
1【判斷題】情緒與人的社會性需要相聯(lián)系,屬于高級心理現(xiàn)象。()
我的答案:×
2【判斷題】情感則較穩(wěn)定,持續(xù)時間較長,甚至影響人的一生。()
我的答案:√
7.4心境、激情與應(yīng)激
1【單選題】具有迅猛、激烈、難以抑制等特點(diǎn)的情緒是()。
A、興奮
B、激情
C、應(yīng)激
D、壓力
我的答案:B
2【判斷題】心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。()
我的答案:√
7.5情緒的功能
1【多選題】下列哪些屬于情緒的功能?
A、自我防御
B、社會適應(yīng)
C、強(qiáng)化
D、動力
我的答案:ABCD
2【判斷題】愉快的情緒用情緒去表達(dá)的時候,就會獲得更多積極地反饋和別人的喜愛。()
我的答案:√
7.6情緒的基本理論
1【多選題】下列哪些是丘腦理論的代表人物?
A、沃爾特·坎農(nóng)
B、菲利普·巴德
C、阿諾德
D、沙赫特
我的答案:AB
2【判斷題】丘腦理論忽視了外因刺激的意義及大腦皮層對情緒產(chǎn)生的作用。()
我的答案:√
7.7青少年常見的情緒問題及特點(diǎn)
1【多選題】下列哪些屬于青年的情緒特點(diǎn)?
A、豐富性與復(fù)雜性
B、波動性與兩極性
C、沖動性和爆發(fā)性
D、外顯性和內(nèi)隱性
我的答案:ABCD
2【判斷題】抑郁的人通常有非常低的自我評價。()
我的答案:√
3【判斷題】憤怒形成的原因是自己的渴望沒有被得到、尊重或滿足。()
我的答案:√
7.8理性情緒療法
1【判斷題】當(dāng)一個事件發(fā)生真正影響人類的是人們對誘發(fā)事件所持的相應(yīng)的信念、態(tài)度和解釋。()
我的答案:√
7.9不合理信念及情緒療法
1【多選題】下列哪些屬于不合理想法?
A、過度概括
B、任意推論
C、二分想法
D、負(fù)性想法
我的答案:ABCD
2【判斷題】父母或重要的他人的情緒對自我的接受度和評價是不合理信念產(chǎn)生的原因之一。()
我的答案:√
3【判斷題】合理信念不可以防止不必要的內(nèi)、外部沖突的出現(xiàn)。()
我的答案:×
7.10應(yīng)對負(fù)面情緒 培養(yǎng)積極情緒
1【判斷題】負(fù)面想法本身參與正常心理調(diào)節(jié),如果強(qiáng)行讓自己保持積極向上則反而更容易不快樂。()
我的答案:√
2【判斷題】環(huán)境的改變不可以擺脫約束,讓心情變得更好。()
我的答案:×
3【判斷題】物理加溫和來自關(guān)愛的“溫暖”可以刺激同一個腦區(qū)域的活動。()
我的答案:√
8 大學(xué)生的自我意識與人格發(fā)展
8.1何為自我意識
1【多選題】人體存在的狀態(tài)包括哪幾個方面?
A、生理狀態(tài)
B、心理狀態(tài)
C、人際關(guān)系
D、社會角色
我的答案:ABCD
2【判斷題】寵物不屬于物質(zhì)自我。()
我的答案:×
3【判斷題】我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體,還包括那些被我們稱為“我的”物體和實(shí)體。()
我的答案:√
4【判斷題】社會自我的重要內(nèi)涵是我們?nèi)绾慰创齽e人對我們的評價。()
我的答案:√
8.2自我意識的發(fā)展及其重要性
1【單選題】客觀化時期是指()階段。
A、嬰兒時期
B、3歲-青春期
C、青春期
D、青年時期
我的答案:B
2【單選題】()是由于孩子的內(nèi)心在渴望被拒絕的爸爸。
A、兒童躁郁癥
B、兒童自閉癥
C、兒童多動癥
D、兒童抑郁癥
我的答案:C
3【判斷題】我們看待自己的方式源于別人看待我們的方式或者我們認(rèn)為別人怎么看待我們。()
我的答案:√
4【判斷題】早期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往的時間。()
我的答案:×
8.3自我認(rèn)同感的獲得
1【單選題】低探索、高承諾是()。
A、認(rèn)同感延緩
B、認(rèn)同感早閉
C、認(rèn)同感擴(kuò)散
D、認(rèn)同感獲得
我的答案:B
2【多選題】自我認(rèn)同危機(jī)可以通過哪三個方面解決?
A、職業(yè)
B、意識形態(tài)
C、性取向
D、家庭
我的答案:ABC
3【多選題】下列哪些屬于自我認(rèn)同感的狀態(tài)?
A、認(rèn)同感延緩
B、認(rèn)同感獲得
C、認(rèn)同感擴(kuò)散
D、認(rèn)同感早閉
我的答案:ABCD
4【判斷題】一個人關(guān)于自己是誰以及如何定義自己的思想和觀念叫做自我認(rèn)同感。()
我的答案:√
5【判斷題】自我認(rèn)同感包括時間上的連續(xù)性和空間上的一致性。()
我的答案:√
8.4人格的心理學(xué)含義及其本質(zhì)
1【多選題】下列哪些因素構(gòu)成人格?
A、氣質(zhì)
B、性格
C、能力
D、需要
我的答案:ABCD
2【判斷題】小女孩更需要得到母親的喜愛,奠定小女孩的自信心基礎(chǔ);小男孩更需要父親的尊重,奠定小男孩人格的發(fā)展。()
我的答案:√
8.5弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論
1【單選題】弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中“自我”遵循的是()原則。
A、快樂
B、現(xiàn)實(shí)
C、至善
D、焦躁
我的答案:B
2【單選題】()是后天形成的,比較理性,是內(nèi)化了的“父母”。
A、自我
B、本我
C、超我
D、無我
我的答案:C
3【判斷題】弗洛伊德對心理學(xué)最大的貢獻(xiàn)是對人類無意識過程的揭示。()
我的答案:√
8.6阿德勒的人格理論
1【單選題】阿德勒以“()情結(jié)”為中心,創(chuàng)立了個體心理學(xué)。
A、自閉
B、自我
C、自信
D、自卑
我的答案:D
2【判斷題】一個人在家族中的出生順序決定了自己的性格特點(diǎn)。()
我的答案:√
8.7氣質(zhì)、性格和自我探索
1【單選題】哪種氣質(zhì)類型的人往往比較敢于承擔(dān)責(zé)任,但情緒容易激動?
A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
我的答案:A
2【單選題】哪種氣質(zhì)類型的人比較固執(zhí),不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境?
A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
我的答案:C
3【多選題】氣質(zhì)分為哪些類型?
A、膽汁質(zhì)(不可抑制型)
B、多血質(zhì)(活潑型)
C、黏液質(zhì)(安靜型)
D、抑郁質(zhì)(抑郁型)
我的答案:ABCD
4【判斷題】氣質(zhì)是人格的生物屬性,性格是人格的社會屬性。()
我的答案:√
9 大學(xué)生心理問題的鑒別與應(yīng)對
9.1變態(tài)人格
1【判斷題】暗示性是指別人說什么事情的時候,自己內(nèi)心會升起與之對應(yīng)的感受。()
我的答案:√
2【判斷題】求證是一種自動化的過程。()
我的答案:√
9.2心理學(xué)的識別方法
1【單選題】通常心理學(xué)的診斷需要()。
A、1個月
B、2個月
C、3-6個月
D、1年
我的答案:C
2【判斷題】心理痛苦的嚴(yán)重度,強(qiáng)烈的無助感是判斷一個人的行為與情緒是否是心理障礙的條件之一。()
我的答案:√
3【判斷題】情緒有一種延遲效應(yīng),外部改變后,因?yàn)槿鄙儆X察,心境可能還停留在情緒中,使得情緒看起來與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。()
我的答案:√
4【判斷題】在人際環(huán)境中你可能被視為另類,這取決于與你交往的人內(nèi)心容許性有多大,你決定不了。()
我的答案:√
9.3變態(tài)心理學(xué)理論
1【判斷題】社會結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為,一個社會如果對個體壓力太大,會增進(jìn)個體心理障礙的風(fēng)險。()
我的答案:√
9.4變態(tài)人格的分類與識別
1【單選題】自我評價過高,強(qiáng)調(diào)客觀理由,拒絕接受批評。受到質(zhì)疑好爭論,好斗,甚至有沖動攻擊行為的人群屬于()人格。
A、分裂型
B、強(qiáng)迫型
C、偏執(zhí)型
D、抑郁型
我的答案:C
2【多選題】醫(yī)學(xué)把抑郁癥歸于情緒障礙,有哪三種類型?
A、遺傳
B、重大生活事件
C、神經(jīng)質(zhì)性抑郁
D、躁抑癥
我的答案:BCD
3【判斷題】分裂人格的人很需要一個安全的朋友,這是他與現(xiàn)實(shí)連結(jié)的橋梁,有這樣一個朋友幫助他處理一些人際關(guān)系,他的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活是可以順利完成的。()
我的答案:√
9.5大學(xué)校園常見的心理疾病
1【多選題】恐懼癥分為哪些類型?
A、幽閉恐懼
B、單純恐懼
C、廣場恐懼
D、社會恐懼
我的答案:ABCD
2【多選題】妄想的主要表現(xiàn)有哪些?
A、被害妄想
B、自我妄想
C、關(guān)系妄想
D、夸大妄想
我的答案:ACD
3【判斷題】有明顯的厭食與貪食行為是進(jìn)食障礙的臨床特點(diǎn)之一。()
我的答案:√
9.6大學(xué)心理危機(jī)的識別與干預(yù)
1【判斷題】長久處在情緒痛苦中,甚至有自傷行為說明當(dāng)事人可能出現(xiàn)了心理困境。()
我的答案:√
當(dāng)然,在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中,創(chuàng)業(yè)是件相當(dāng)困難的事。我們認(rèn)為,在實(shí)行我們的創(chuàng)業(yè)計劃之前,我們首先要了解競爭對手,吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制訂相應(yīng)競爭的策略。我相信只要我們的小店有自己獨(dú)到的風(fēng)格,價格優(yōu)惠,服務(wù)熱情周到,就一定能取得大多女孩的信任和喜愛。
2【判斷題】有人文關(guān)懷的大學(xué)文化需要做到和諧取代分歧,協(xié)作取代競爭。()
4、宏觀營銷環(huán)境分析我的答案:√
情感性手工藝品。不少人把自制的手機(jī)掛墜作為禮物送給親人朋友,不僅特別,還很有心思。每逢情人節(jié)、母親節(jié)等節(jié)假日,顧客特別多。
3【判斷題】當(dāng)你的同學(xué)出現(xiàn)心理困境時,你可以過度替代她的生活與人際能力。()
我的答案:×
9.7校園自殺危機(jī)的干預(yù)
大學(xué)生的消費(fèi)是多種多樣,豐富多彩的。除食品外,很大一部分開支都用于。服飾,娛樂,小飾品等。女生都比較偏愛小飾品之類的消費(fèi)。女生天性愛美,對小飾品愛不釋手,因?yàn)轱椘匪宫F(xiàn)的魅力,女人因飾品而嫵媚動人,亮麗。據(jù)美國商務(wù)部調(diào)查資料顯示女人占據(jù)消費(fèi)市場最大分額,隨社會越發(fā)展,物質(zhì)越豐富,女性的時尚美麗消費(fèi)也越來越激烈。因此也為飾品業(yè)創(chuàng)造了無限的商機(jī)。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,有50% 的同學(xué)曾經(jīng)購買過DIY飾品,有90% 的同學(xué)表示若在學(xué)校附近開設(shè)一家DIY手工藝制品,會去光顧。我們認(rèn)為:我校區(qū)的女生就占了80%。相信開飾品店也是個不錯的創(chuàng)業(yè)方針。1【多選題】預(yù)防自殺可以做下列哪些事情?
A、一個人待在小屋里
B、關(guān)注睡眠與心理健康
綜上所述,DIY手工藝品市場致所以受到認(rèn)可、歡迎的原因就在于此。我們認(rèn)為:這一市場的消費(fèi)需求的容量是極大的,具有很大的發(fā)展?jié)摿?,我們的這一創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有成功的前提。C、要有關(guān)懷溫暖的大學(xué)文化
世界上的每一個國家和民族都有自己的飾品文化,將這些飾品匯集到一起再進(jìn)行新的組合,便可以無窮繁衍下去,滿足每一個人不同的個性需求。D、社會與校園要有有效的人際支持系
我的答案:BCD
2【判斷題】中國是一個高自殺率的國家。()
1、榮曉華、孫喜林《消費(fèi)者行為學(xué)》東北財經(jīng)大學(xué)出版社 2003年2月我的答案:√
上海市勞動和社會保障局所轄的“促進(jìn)就業(yè)基金”,還專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供擔(dān)保,貸款最高上限達(dá)到5萬元。
3【判斷題】長久處在不良人際環(huán)境壓力中,缺少必要的親情與人際支持有可能會導(dǎo)致大學(xué)生自殺。()
我的答案:√
9.8自殺預(yù)兆的識別與應(yīng)對
1【多選題】哪些是自殺的預(yù)兆?
經(jīng)常光顧□ 偶爾會去□ 不會去□A、明顯游離狀態(tài)
B、感覺受限
在大學(xué)生對DIY手工藝品價位調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有46% 的女生認(rèn)為在十元以下的價位是可以接受;48% 的認(rèn)為在10-15元;6% 的則認(rèn)為50-100元能接受。如圖1-2所示C、行為受限
D、思維言語受限
我的答案:ABCD
2【判斷題】送人或拋棄自己珍視的東西屬于一種自殺的間接信息。()
我的答案:√
3【判斷題】學(xué)生心理與情緒會因?yàn)橥瑢W(xué)自殺發(fā)生而波動影響正常的學(xué)習(xí)與生活。()
我的答案:√