高新從小到大成績(jī)一直不好，但是也沒有排名倒數(shù)過。上了高二，突然和父母說要不念書了，想要出去闖。剛開始父母聽到高新這么說，直接否定了。沒想到高新直接選擇逃學(xué)，兩天沒去上學(xué)，也沒回家。家長(zhǎng)工作性質(zhì)特殊，第二天晚上才到家發(fā)現(xiàn)兒子沒有回家睡覺。
高新父母報(bào)了警，警察很快根據(jù)監(jiān)控找到了高新住的賓館。民警進(jìn)入房間發(fā)現(xiàn)除了高新，房間里還有兩個(gè)染著黃發(fā)的社會(huì)青年。這兩個(gè)青年明顯比高新大一些，看見民警比較慌亂和警惕，這顯然不是正常人應(yīng)該有的反應(yīng)。民警對(duì)兩個(gè)青年有了懷疑，上前沒有詢問出什么，得知兩人已經(jīng)滿了18歲，便打算做罷，只準(zhǔn)備帶高新回去。
然而一個(gè)民警率先注意到了他們躺在地上的包里露出了一塊小型水果刀刀柄。這讓民警瞬間意識(shí)到，這三個(gè)孩子的想法可能不簡(jiǎn)單。帶回公安局盤問后，年齡最小又見到父母的高新最先破了心里防線，招供了他們住賓館的錢是搶來的。這樣的結(jié)果讓高新父母聲淚俱下，他們沒想到自己教育出來的孩子竟然去搶錢。待民警盤問完，父母見到高新忍不住打了他一巴掌，問他“怎么變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？！”
民警立刻阻止了高新父母的激動(dòng)舉止，由于高新未成年且在這個(gè)違法過程中沒有實(shí)質(zhì)性的參與、只是跟從，所以民警對(duì)高新及其父母進(jìn)行幾個(gè)小時(shí)的教育后，允許高新一家回家了。回到家后，精神高度緊張了一天的高新的父母已經(jīng)疲憊地沒有力氣再打罵兒子了，讓高新先回屋睡覺，明天正常上課，這事就過去了。
第二天高新并不服從父母的安排，對(duì)上學(xué)表現(xiàn)出很大的抗拒。高新的態(tài)度無非惹怒了爸媽，但是任由爸媽怎么質(zhì)問、責(zé)罵他不懂事、不學(xué)好，高新只是把自己關(guān)進(jìn)臥室。直到中午，爸媽決定晾著高新，沒有叫他吃飯，爸爸吃過飯上班去了，但是媽媽在單位請(qǐng)了假，在家里攔著高新再次離家出走。到了晚上，很饑餓的高新情緒也到了一個(gè)崩潰的邊緣，開始和母親對(duì)吼，最終兩手用力一推，奪門而出。
青春期的孩子最是敏感叛逆，家長(zhǎng)的教育方式很重要，明善教育針對(duì)如何快速矯正青春期孩子叛逆不讀書的錯(cuò)誤心理提出以下建議。
第一點(diǎn)，家長(zhǎng)不要當(dāng)眾懲罰孩子。家長(zhǎng)可以對(duì)已經(jīng)誤入歧途或者執(zhí)迷不悟的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P來強(qiáng)化自己的教育的力度。但是不要采用侮辱和貶低人格的言語行為，這樣不僅不能對(duì)孩子起到教育作用，還會(huì)使他的自尊心受到損傷以及對(duì)父母產(chǎn)生抵觸心理、越錯(cuò)越遠(yuǎn)。
第二點(diǎn)，家長(zhǎng)不要以一個(gè)居高臨下的心態(tài)教育孩子。在日常生活中，家長(zhǎng)就要以一個(gè)值得信賴的朋友的身份經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，這樣不僅能了解到孩子的心理成長(zhǎng)過程，而且在給孩子傳遞價(jià)值觀的時(shí)候也更容易被孩子接受。孩子正在逐漸形成獨(dú)立人格的階段，人生觀、價(jià)值觀尚不成熟，要苦口婆心，循循善誘。
第三點(diǎn)，對(duì)處在叛逆期的孩子，要多表揚(yáng)，少批評(píng)，增強(qiáng)他們成長(zhǎng)和積極生活學(xué)習(xí)的動(dòng)力。上文中的高新父母始終沒有了解過問過高新為什么不去上學(xué)，只是直接地給孩子貼否定標(biāo)簽“不懂事”“不學(xué)好”，這對(duì)于教育孩子回頭改錯(cuò)沒有一點(diǎn)好處，甚至可能誤導(dǎo)孩子，讓孩子內(nèi)心更加閉塞，如果孩子真的存在學(xué)校中遇到的其他問題，也是得不到解決的。
