女兒15歲，高一（其實已休學(xué)1年），去年在醫(yī)院確診抑郁癥，醫(yī)生開了藥，但她不怎么按時吃。
以前孩子挺乖的，現(xiàn)在脾氣一點都不好，感覺她好像仗著她的病不對我們言聽計從了。
讓她跑步不愿意，讓她好好學(xué)習(xí)不愿意，甚至都不去學(xué)校了，每天都睡到日上三竿還不起床，不是關(guān)在房間里發(fā)呆、躺床上玩游戲，就是哭，也不愛搭理人，我現(xiàn)在都懷疑她是裝病。
她干什么都沒有毅力，我常常跟她說學(xué)習(xí)的重要性，希望她好好努力，不要吃生活的苦，但沒想到，她卻說我逼她，還拿小刀割自己的手腕。
我真的很崩潰，她為何要這樣折磨我們呢?
我不知道她要“病”到什么時候，她再不好起來，學(xué)業(yè)怎么辦?
花了那么多錢我的壓力也很大。怎么她就那么矯情呢?
為何不體諒一下父母，快點好起來呢?
感覺對于女兒的抑郁癥，這位媽媽非常難以接受，也難以理解孩子的種種行為表現(xiàn)。
孩子得了抑郁癥，媽媽非常焦慮、擔(dān)憂，是可以理解的。
但越是指責(zé)、說教，反而給孩子傳遞了焦慮和壓力，不利于孩子的恢復(fù)。
當(dāng)孩子出現(xiàn)抑郁癥，不同的家長會有不一樣的反應(yīng)。
有些家長就像上面那位媽媽，對孩子的情況無法接受，也難以理解孩子的難受與痛苦。
當(dāng)孩子沉浸在游戲世界，不愿出門、不愿上學(xué)時，更讓家長心急火燎又無可奈何；
特別是當(dāng)時間一天天過去，孩子錯過上學(xué)時機，家長更是無比著急。
有些家長會開始了解抑郁癥的知識，帶孩子找心理咨詢，也會開始反思自己的家庭教育上不足，嘗試去理解孩子，并做出一定的改變，比如不再向孩子發(fā)脾氣、減少對孩子的要求等等。
然而，孩子的抑郁狀態(tài)會持續(xù)一段時間，青少年抑郁會讓整個家庭陷入困頓和無奈中。
當(dāng)孩子出現(xiàn)抑郁時，父母該怎么做呢?
青少年心理咨詢師指出，家長要多學(xué)習(xí)抑郁癥的心理知識,了解心理咨詢的過程，積極配合心理咨詢。
01
理解孩子是生病了
人們對“抑郁癥”的常見反映：
“你生活條件挺好的了，你還不滿意，還想怎樣 ”
“抑郁癥?你個小孩好吃好喝好玩，能有什么煩惱”
“抑郁癥就是想太多”
“抑郁癥就是矯情，抗壓能力弱、意志力不夠強”
……
人們還會去勸處在抑郁狀態(tài)的人：
“誰沒有不開心的時候，你想開點就好了”
“多出去走走，呼吸下新鮮空氣就好了”
……
我們很難想象到：
一個人與抑郁癥做抗?fàn)?，需要多大的抗壓能力，需要消耗多少意志力，是多么的身心俱疲，力不從心?/p>
抑郁癥這個病最難最難的就是，完全不被理解，還被指責(zé)。
其實，抑郁癥患者已經(jīng)陷入深度自責(zé)了，覺得別人都能好好的，為何就我有問題？
他們會否定自己，覺得自己不好，給別人添麻煩了。
如果家長不理解孩子是真的生病了，反而對其指責(zé)和要求，更會讓孩子陷入孤獨與絕望。
家長要想幫助孩子，首先要理解孩子生病了，有時候患上心理疾病比軀體疾病更痛苦。
如果一個人得了腸胃炎，會拉肚子，沒人要求TA堅強一點，不要拉肚子。
但若心理生病了，卻要求當(dāng)事人勇敢、堅強、陽光，假如TA能夠做到，還會得抑郁癥嗎?
所以，不要輕易地勸解孩子，有些勸解雖然是為了孩子好，但出發(fā)點是善意，
但對于陷入抑郁的人來說，他們根本不需要周圍人的這種大道理，而且，這種輕描淡寫的勸解，是對巨大痛苦的否定。
02
了解抑郁癥帶給孩子的變化
抑郁癥會帶來三個方面的變化：
一是身體上的變化，食欲下降，渾身乏力，身上多處疼痛，檢查無相應(yīng)的疾病，睡眠出現(xiàn)障礙，嗜睡或入睡困難，體重變化大。
二是情緒上的變化，意志消沉，情緒低落，對事物無興趣，悲觀自責(zé)，記憶力與注意力下降，對生活常感絕望。
三是行為上的變化，行動遲緩，反應(yīng)遲鈍，孤獨不與人交往，沉默少言而又焦慮不安。
孩子有很多行為是抑郁癥的表現(xiàn)，有的孩子不愿上學(xué)，是因為TA記憶力減退，興趣喪失，整個人疲憊無力。
有的孩子沉迷游戲，讓家長以為TA是游戲成癮，其實是因為孩子缺少快樂，通過這種方式來轉(zhuǎn)移注意力。
有的孩子會有自傷自殘的行為，是因為TA太痛苦難過;
有的孩子會有身體上的不舒服，比如，頭痛頭暈，胸悶心慌，腸胃不舒服，去醫(yī)院檢查了又沒問題，其實孩子并非裝病，而是抑郁癥帶來的軀體癥狀;
有的孩子會有睡眠障礙，雖然每天睡得多，但是不解乏。
有的孩子會有社交障礙，與過去的好友都不怎么來往了，讓家長以為孩子是有人際關(guān)系問題，其實是因為抑郁癥導(dǎo)致了這些問題。
很多時候，家長會把因果關(guān)系搞反了。
由于青少年階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以一般來說，家長、老師甚至孩子自己，都對他們有很高的要求。
但對于抑郁癥孩子而言，他們一方面想學(xué)習(xí)，另一方面又害怕學(xué)習(xí)，當(dāng)TA的抑郁癥狀加重，陷入重度抑郁時，就沒法回到學(xué)校。
因為太恐懼了，有的孩子不僅不能去上學(xué)，甚至不能提“上學(xué)”2個字，還把書本都藏起來，因為TA會逃避一些與學(xué)習(xí)、考試相關(guān)的。
在這種情況下，家長會誤以為孩子裝病，或認(rèn)為孩子性格有問題、行為習(xí)慣不好或者是厭學(xué)。
其實更多是因為抑郁癥，才有如上表現(xiàn)。
03
把恢復(fù)身心健康放在首位
之前看到過一個例子：
在門診，一個女孩對醫(yī)生說了很久自己如何難受、如何自殘和企圖自殺，并把胳膊擼起來給醫(yī)生看，上面都是密密麻麻的傷口。
她媽媽還是反復(fù)問：”那她什么時候可以回去上學(xué)?都高三了，學(xué)習(xí)耽誤不起啊!”
女孩憤怒地問媽媽：“我要是真的死了你會怎么樣?”
對于抑郁癥患者來說，活著已經(jīng)是一件很難的事了。一個人如果患上重病，還能要求他上班嗎?
目前當(dāng)務(wù)之急并非上學(xué)，而是幫助孩子走出抑郁。
家長要做的，不是給孩子加壓，而是給孩子減壓。
比如，在生病期間，不要強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，不催孩子上學(xué)，不講人生目標(biāo)理想大道理；
避免批評孩子因抑郁癥而產(chǎn)生的一些負(fù)面行為、情緒或態(tài)度。
對抑郁癥患者而言，輕如鴻毛的精神負(fù)擔(dān)都會帶來難以承受的心理壓力。
只有支持理解孩子，才能讓孩子真正放松下來，戰(zhàn)勝疾病。
此時，孩子如果能堅持上學(xué)，可以一邊治療一邊上學(xué)。
若是孩子不能上學(xué)，恢復(fù)身心健康應(yīng)該放在首位。
04
積極配合心理咨詢師的工作
帶孩子尋找專業(yè)的心理咨詢師，陪伴孩子共同走出抑郁。
嚴(yán)重狀況下，需要找正規(guī)的醫(yī)院配合藥物治療。
家長也要調(diào)整好情緒和心態(tài)，照顧好自己的身心狀態(tài)，才能為孩子提供最有力的支持。
在此基礎(chǔ)上，多傾聽關(guān)心支持體諒，多給孩子一些溫暖，但不需要刻意的鼓勵。
讓孩子知道：“生病不是你的錯，你是無辜的”。
告訴孩子：“不管你發(fā)生什么事，我一定會陪在你身邊”。
家人的理解、陪伴，支持，不給壓力，不評價，不說教，不指責(zé)，尋找專業(yè)幫助，是幫助孩子走出抑郁的最好途徑。
