如果孩子的考試已經(jīng)砸了,你繼續(xù)責(zé)備,除了會(huì)加重他的心理負(fù)擔(dān)外,無濟(jì)于事。
對(duì)于成績(jī),我們除了看分?jǐn)?shù),更該給孩子一個(gè)良好的心態(tài)。
01
你的態(tài)度,決定孩子的心理負(fù)擔(dān)
孩子考試考砸了,誰的心里更難受?不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己比孩子難受,“我們急得捶胸頓足,他卻無動(dòng)于衷?!?/p>
錯(cuò)了,其實(shí)孩子比你更難受,只是他們不會(huì)表達(dá)而已。
考砸了,孩子心里已經(jīng)有愧疚感,而我們的責(zé)備,只會(huì)加重他們的心理負(fù)擔(dān),讓孩子更加如履薄冰。
電視劇《小歡喜》中,英子有一次考試成績(jī)?nèi)昙?jí)第二,回到家不敢跟媽媽說。

而媽媽其實(shí)早就通過老師那知道了成績(jī),她先是說道:“下次好好考就行了”,隨后轉(zhuǎn)身又說:“都考第二了,還有什么可高興的?這次考這樣,那下次呢?下下次呢?高考怎么辦呀?”
本來聽到第一句話的英子,心里松了一口氣;聽到后面的話后,失落極了,從那之后成績(jī)一直在下滑。
媽媽的態(tài)度,讓她的心理壓力越來越大,最后患上抑郁癥。
經(jīng)濟(jì)學(xué)里有一詞叫“沉沒成本”,指的是已經(jīng)付出去的成本,就沒必要影響后面的決策。比如你已經(jīng)花錢買了橘子,結(jié)果很酸,不想吃就不吃,而不是想著花了錢,逼著自己吃。
孩子考試何嘗不是這個(gè)道理,事實(shí)已經(jīng)造成,我們沒必要再揪著不放,而是應(yīng)該怎么幫助孩子下次考好。
越是糾結(jié)于孩子的過錯(cuò),孩子的心理壓力越大。

02
責(zé)備固然痛快,但鼓勵(lì)才會(huì)讓孩子進(jìn)步
鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,家長(zhǎng)都明白這道理,但控制不住自己,仿佛不說孩子幾句,他就不會(huì)將成績(jī)放在心上。
有的家長(zhǎng)是不吐不快,怕孩子認(rèn)為你不在乎成績(jī),而相比表現(xiàn)在乎,鼓勵(lì)才會(huì)讓孩子真的受益。
之前看過一個(gè)小故事,講的是孩子考了倒數(shù)第一后,一位爸爸的做法,看完令人醍醐灌頂。
孩子考了倒數(shù)第一,回到家后,爸爸看到孩子垂頭喪氣的,不忍心責(zé)怪他,就跟他說:“你太厲害了,再也不用擔(dān)心別人超過你了?!?/p>
孩子聽完這話,倍感欣喜,同時(shí)也想著下次一定要考好點(diǎn),讓爸爸高興。
第二次,孩子考試進(jìn)步了十幾名,爸爸說:“你太厲害了,竟然進(jìn)步了十幾名誒!”孩子看到爸爸眼里的光,感覺到了自己的變化帶給爸爸的快樂,他要將這份快樂延續(xù)下去。
第三次,孩子考到了第十名,爸爸說:“哇,你這次離第一名只差9個(gè)人誒。”其實(shí)孩子沒想到自己離第一名這么近,之前想的是讓爸爸高興就好了,沒想到不知不覺竟然進(jìn)步這么快。
英國著名的教育家史賓塞曾說過:“對(duì)孩子的一次喝彩,勝過百次訓(xùn)斥,喝彩和鼓勵(lì)可以讓自卑的孩子走出泥沼。”
成績(jī)差的孩子本身就有自卑情緒,而我們做的是驅(qū)散他的陰霾,而不是將自卑刻在他的心上。
所以,我們要以鼓勵(lì)代替責(zé)備,以信任代替質(zhì)疑,以欣賞代替打擊。

03
相比成績(jī),心態(tài)更加重要
乾坤未定,你我皆是黑馬。
這句話告訴我們,成績(jī)好的不要得意,成績(jī)差的也別灰心;沒有什么是不可能的。
網(wǎng)上一名網(wǎng)友說過小時(shí)候媽媽對(duì)他的教育,令人贊嘆。
我學(xué)習(xí)能力差,理解力也差,學(xué)東西又慢,所以上小學(xué)時(shí),即使簡(jiǎn)單的題目我從來沒有考過滿分,而別人都拿了很多滿分。
然而每次考試回家的路上,媽媽都沒有罵過我一句,她總是安慰我說,沒事,下次考好點(diǎn)。
好幾次,我很難過地問她:“我是不是真的很笨?”
她說,“你知道嗎?鍋越大,開水就越慢。他們的鍋小,所以很快就開了。但是你的鍋大,得慢慢開。你現(xiàn)在可能不如別人,但你以后會(huì)比別人做得更好!”
媽媽的話一直鼓勵(lì)著我,最終的最終,我考上了人大。
李健在《向往》中唱道:“我知道并不是所有鳥兒都飛翔,當(dāng)夏天過去后還有鮮花未曾開放。”孩子就像花兒和鳥,擁有屬于自己的節(jié)律、花期和前進(jìn)方式。
相比成績(jī),我希望孩子知道他的無限可能,與其責(zé)備,我希望他能有更好的心態(tài),敢與天比高,敢與地比厚,遇順境處之淡然,遇逆境處之泰然。
因?yàn)樵谶@日益紛雜的社會(huì),在學(xué)校也好,社會(huì)也罷,心態(tài)真的太重要了。
而這心態(tài)是你能夠培養(yǎng)他的。

04
成績(jī)好,成績(jī)差,各有各的好
一位校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的一段話刷爆朋友圈,連孟非都說:“寬慰到我了?!?/p>
這段話內(nèi)容是這樣的:
尊重每個(gè)孩子的差異,慢慢養(yǎng)。
有的孩子天生就有讀書的資質(zhì),有的孩子沒有。
沒有資質(zhì)的孩子是用來報(bào)恩的。
因?yàn)樽x書特別好的,將來回去美國、英國、加拿大,見面只能靠視頻。
讀書沒資質(zhì)的等我們老了可以常伴左右,今天載我們?nèi)コ耘H馔?,明天載我們?nèi)コ院ur,想想真美好!

讓我想起一個(gè)社區(qū)的問答,有出息的孩子都走得遠(yuǎn),沒出息的孩子才能陪伴左右,你會(huì)怎么選擇?
這的確是兩難抉擇,有出息的走得遠(yuǎn),也只是會(huì)成為自己的炫耀資本;走不遠(yuǎn)的孩子雖然沒出息,但至少能為自己端茶送水。
所以,孩子成績(jī)的好壞要看淡,我們除了要安慰孩子,也要寬慰自己。
你可以急成績(jī),但別讓孩子感覺自己無用。
成績(jī)好,成績(jī)差,各有各的好