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培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的案例反思,《學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)》教學(xué)反思

回想幾十年的教學(xué)生涯,深深體會,孩子健康的成長歷程,行為習(xí)慣的養(yǎng)成是老師最重要的教學(xué)內(nèi)容之一。從小教育孩子“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;學(xué)習(xí)要多思考;要仔細(xì)觀察大自然。”這些最基本的東西:是孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成的品德、態(tài)度和習(xí)慣。作為我們教師,如果在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫,取得了成效,就是干了一件使學(xué)生終生受益的事。當(dāng)然,小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一件長期的、艱苦的工作,如何做好這件工作,更是值得探討,下面我談一點體會與反思。 一、明理 要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,首先要讓學(xué)生懂得我為什么要這么做的道理,只有明白了道理,才能使學(xué)生變“要我做”為“我要做”。在對學(xué)生進(jìn)行“自覺排好路隊”、“遵守紀(jì)律”、“按時完成作業(yè)”、“認(rèn)真做眼保健操”等教育時,經(jīng)驗豐富的老師總是先讓學(xué)生說說為什么要這么做?不這么做又會怎么樣?讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。然后結(jié)合生動的故事,有趣的游戲,班隊活動等進(jìn)行。使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。 二、導(dǎo)行 解決了“為什么要這么做”的問題后,下面就是“該怎樣做”的事情了。如:從一年級開始我們就教育孩子讀寫姿勢要做到三個一,“手離筆尖一寸”、“眼離書本一尺”和“胸離桌子一拳”;路隊、集會要做到三個字“快、“靜、齊、”,課堂上專心聽講,要做到“眼到、口到、心到”。現(xiàn)在六一班的劉詩奇同學(xué)總是不寫作業(yè),喜歡跟老師頂嘴,我對他說你在學(xué)跟老師頂嘴在家里肯定也跟父母頂嘴,對父母不孝,作為學(xué)生要知道怎么尊敬老師和孝敬父母,中國自古就倡導(dǎo)“百善孝為先”!通過這次談話后來他改了許多,慢慢的對老師尊敬多了。 三、訓(xùn)練 習(xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”,任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練下養(yǎng)成的。在和李輝老師搭檔的過程中我看到她常常利用晨會、班會加強(qiáng)對學(xué)生行為的訓(xùn)練,如:行隊禮的訓(xùn)練,禮貌待客的訓(xùn)練,整理書包的訓(xùn)練,讀寫姿勢的訓(xùn)練,還有上下樓梯左右行走的訓(xùn)練等等,為了加強(qiáng)訓(xùn)練效果,有時還采用表演的方式,學(xué)生編小品、相聲,利用教材編成課本劇,通過這些生動活潑,學(xué)生喜聞樂見的形式,將學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實處。在潛移默化、耳眩目染的過程中我也學(xué)到了許多好的方法和作為一名老師所具備的一些基本素質(zhì)。 四、反思 作為老師不能一味的去強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須這樣那樣去做,也要換位思考,體諒學(xué)生:我們知道每個生命的成長都有一個過程,習(xí)慣的養(yǎng)成也有個過程。靜下心來想一想,孩子現(xiàn)在的水平有時真得很難達(dá)到家長和老師的期望值,過分的強(qiáng)壓和管束也許會達(dá)到適得其反的結(jié)果?,F(xiàn)在的孩子通過家庭環(huán)境、各方面信息返回到他大腦中的事情太多了,想象昨天下午考試我們班的三個同學(xué)劉詩奇、朱熹、唐昊就是不答題在后面玩,說了一邊又一邊,我的手底下也在忙,心里很著急,因為明天要上課,而課件還沒有做好,自己心里著急而他們?nèi)齻€似乎故意跟我作對,就是不答卷在那兒搗亂,在忍無可忍的情況下我憤怒地撕了他們的卷子,讓他們站在了教室后邊反省。當(dāng)時就是因為我的師道尊嚴(yán)的面子在作怪,如果當(dāng)時我冷靜點,換個方式跟他們說也許他們會是另一種樣子,也許會乖乖的答卷,但是就因為自己心里著急還有我的師道尊嚴(yán)而撕了他們的卷子,殺雞給猴看,他們倒是鎮(zhèn)住了,可是我的尊嚴(yán)也在那一刻垮了,畢竟還是孩子我這樣做對嗎?想象我們的教育最終是對學(xué)生的行為發(fā)生影響,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,這對促進(jìn)兒童健康成長有著重要的意義。一個粗暴暴躁的老師能給學(xué)生起到垂范作用嗎?只能帶來壞的影響,我們?yōu)閹熣咴诮逃龑W(xué)生的同時要時時刻刻注意自己的一言一行是否對學(xué)生其著良好的作用。反思自己的行為撕毀學(xué)生卷子真是一種失敗的教育方法。冷靜下來我也很后悔,把他們的卷子撿起來粘好讓他們進(jìn)行補(bǔ)做。并給他們好好說了說,十二三歲的學(xué)生了,他們也有尊嚴(yán)的。今天早晨兩人重新做了一份試卷拿回來讓我看。 總之在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上還有許多行之有效的方法,只要我們老師耐心細(xì)致的去抓,就會有成效、就會有收獲。我們的學(xué)生就會把禮儀帶進(jìn)學(xué)校、把微笑帶給隊員、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會、把尊敬帶給老師。

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