人是靠習(xí)慣生活的，道理只是指導(dǎo)生活。能改變?nèi)松?，不是你所?tīng)到的道理，而是日常生活中的小習(xí)慣。習(xí)慣是頑強(qiáng)而強(qiáng)大的力量，可以支配人生。誰(shuí)都沒(méi)有從一開(kāi)始就擁有超人的能力，也沒(méi)有能夠輕松成功的人。成功的秘訣在于生活的點(diǎn)滴。

有人說(shuō)：“播撒下一個(gè)行動(dòng)，收獲習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，收獲性格。播下性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是生命的基礎(chǔ)。

人是習(xí)慣了生活的。有研究結(jié)果表明，21天以上的反復(fù)成為習(xí)慣，90天以上的反復(fù)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。重復(fù)21天同樣的動(dòng)作會(huì)成為習(xí)慣性的動(dòng)作。同樣的想法重復(fù)21天的話，就會(huì)變成習(xí)慣性的想法。

習(xí)慣產(chǎn)生后，會(huì)影響人的潛在意識(shí)，在不知不覺(jué)中改變你的行動(dòng)。對(duì)孩子也經(jīng)常說(shuō)“首先要養(yǎng)成習(xí)慣，說(shuō)成績(jī)”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣呢？

1.尊重和欣賞老師的習(xí)慣

親其師，信其道。學(xué)生同時(shí)面臨的各科教師的長(zhǎng)度各不相同。所以學(xué)生很用功。除了提高老師的能力外，還要努力適應(yīng)學(xué)生。不同水平的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛往里看，提高自己的方式去適應(yīng)，和老師一起進(jìn)步?，F(xiàn)在開(kāi)始習(xí)慣了老師，習(xí)慣了社會(huì)。一點(diǎn)也不能如愿以償，不能抱怨環(huán)境。

2.自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

自學(xué)是獲得知識(shí)的重要手段。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是導(dǎo)游，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題主要由自己解決。讀書(shū)是一種自學(xué)的主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立理解知識(shí)，掌握概念的本質(zhì)內(nèi)涵，將知識(shí)前后結(jié)合，反復(fù)推敲，理解教材，加深知識(shí)，形成能力。

事前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高授課效率的重要手段。預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主導(dǎo)權(quán)，使聽(tīng)講具有對(duì)應(yīng)性。

3.專心上課的習(xí)慣

上課中的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是中學(xué)生知識(shí)的最大來(lái)源，所以專心上課是非常重要的。上課時(shí)集中精力聽(tīng)老師的課，好好聽(tīng)學(xué)生的話，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問(wèn)點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)，積極思考。在這個(gè)過(guò)程中如果不能集中精力的話，就記筆記，考慮老師的問(wèn)題，積極地回答老師的話，試著恢復(fù)注意力吧。

上課最重要的是老師的想法，把其他學(xué)生的想法和自己的想法進(jìn)行比較分析，找出解決問(wèn)題的最好方法。而且，在那個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)盡可能多地記住。

4.仔細(xì)觀察，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣

客觀事物的觀察是獲得知識(shí)的最基本的手段，也是了解客觀事物的基本環(huán)節(jié)。所有學(xué)生掌握觀察，掌握觀察意識(shí)，掌握適當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

光是觀察是不考慮的。不是真正的觀察。很多學(xué)生經(jīng)常說(shuō)。為什么我能讀書(shū)。其實(shí)這是沒(méi)想到的結(jié)果。教科書(shū)的問(wèn)題解決的程序，公式的定理什么都清楚。當(dāng)然能讀。讀的時(shí)候不想的話，就把書(shū)合上，你不是自然的事實(shí)，知識(shí)完全沒(méi)學(xué)。

因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，觀察和思考有機(jī)結(jié)合，善于提出問(wèn)題，積極思考學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，積極思考老師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)事物的一般規(guī)律和特征開(kāi)始。

5.擅長(zhǎng)提問(wèn)的習(xí)慣

我們積極鼓勵(lì)學(xué)生咨詢問(wèn)題，提知識(shí)疑問(wèn)問(wèn)老師，聽(tīng)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)要開(kāi)口聽(tīng)。假裝知道，最終害了自己。

6.交流琢磨的習(xí)慣

“學(xué)習(xí)記”上說(shuō)“自學(xué)沒(méi)有朋友的話，很孤單很無(wú)聊”，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流非常重要，有問(wèn)題的話要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論。

每個(gè)人努力吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂，不斷吸收群芳的精華，反復(fù)加工，釀造知識(shí)的精華。在相互探討學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)際上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也在逐漸加深。

7. 獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。不是為了拉開(kāi)教師的差距，而是為了對(duì)應(yīng)監(jiān)護(hù)人。

有的學(xué)生作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，所以也有學(xué)生選擇“拖拽、復(fù)印、代寫”。有的學(xué)生喜歡太高，簡(jiǎn)單的是會(huì)錯(cuò)，復(fù)雜的對(duì)不完全，這些不良習(xí)慣的嚴(yán)重影響影響了學(xué)習(xí)效果。

重視作業(yè)，在做練習(xí)題的時(shí)候要好好考慮，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解決問(wèn)題的構(gòu)想，并盡量記住很多有用的中間結(jié)論。

8.考試后改正錯(cuò)誤的習(xí)慣

考試能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀材料的內(nèi)容，抓住字句，抓住關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語(yǔ)、公式、法則、圖表等關(guān)鍵內(nèi)容，更認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，正確把握所有知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延。同時(shí)培養(yǎng)自己的作業(yè)，可以從考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正的能力。

9.練習(xí)后反省的習(xí)慣

一般來(lái)說(shuō)，練習(xí)題結(jié)束后，從五個(gè)水平開(kāi)始反省。

首先，是怎么做的？解決問(wèn)題的方法。

第二，為什么要這樣？成為解決問(wèn)題的依據(jù)的原理。

第三，你為什么想到這個(gè)方法？解決問(wèn)題的想法。

第四，還有其他方法嗎？哪個(gè)方法好？考慮各種途徑，培養(yǎng)追求異的思維。

當(dāng)然，如果發(fā)生誤會(huì)的話，還得反省。原因是什么？解決同類問(wèn)題要注意什么？怎么經(jīng)?？朔e(cuò)誤？“失敗一次就得到一智”，這樣可以不斷改善自己。

10.復(fù)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣

復(fù)習(xí)是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到一對(duì)三。復(fù)習(xí)就是通過(guò)知識(shí)，提取解決問(wèn)題的想法，總結(jié)整理，將零散的知識(shí)、分散的記憶串聯(lián)起來(lái)，使知識(shí)體系化，條理化，重點(diǎn)化。

必須及時(shí)復(fù)習(xí)。超越人類記憶的界限后再?gòu)?fù)習(xí)。每天盡可能復(fù)習(xí)當(dāng)天的東西，每周總結(jié)，一章結(jié)束后復(fù)習(xí)。

總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握應(yīng)該掌握的要點(diǎn)和關(guān)鍵。比較容易理解的混淆概念。每學(xué)一個(gè)題目，就把各章中分散的知識(shí)點(diǎn)連成一條線，形成輔助面、網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)知識(shí)體系化、規(guī)則化、結(jié)構(gòu)化，只有這樣運(yùn)用，才能使聯(lián)想順暢、思考活躍。

11.整理問(wèn)題集的習(xí)慣

請(qǐng)不要把問(wèn)題集不當(dāng)回事。如果用錯(cuò)了的問(wèn)題簿，成績(jī)真的會(huì)提高。平時(shí)會(huì)把疑問(wèn)或錯(cuò)誤的地方記下來(lái)，仔細(xì)看，記住后再扔。有價(jià)值的人請(qǐng)用專業(yè)筆記本記錄，尋找與能接受類型的問(wèn)題同等水平的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，研究其差異。

12.客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣

正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功和挫折，養(yǎng)成正確取得考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。如果學(xué)生能客觀評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，那就是健康心理的表現(xiàn)。只有客觀評(píng)價(jià)自己，評(píng)價(jià)別人，才能產(chǎn)生自信，評(píng)價(jià)不足，正視自己，不斷反省，尋求進(jìn)步。

習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響很大，一定程度上說(shuō)，習(xí)慣可以造就一個(gè)人，從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。家長(zhǎng)和老師有責(zé)任幫助孩子從小培養(yǎng)好的習(xí)慣，給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。