孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，家長怎么鼓勵(lì)？家長要做到這三點(diǎn)，分別是幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心、引導(dǎo)孩子總結(jié)進(jìn)步的原因、與孩子一起確定新的目標(biāo)。
幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心
如果孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，家長要對孩子的不錯(cuò)表現(xiàn)給予肯定。尤其是成績比較差的孩子，家長最好在孩子的學(xué)習(xí)成績有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)就給予表揚(yáng)，因?yàn)檫@些孩子的學(xué)習(xí)自信心特別欠缺，總覺得自己的學(xué)習(xí)能力不足，智商不如其他孩子，如果家長能經(jīng)常對孩子的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，就能達(dá)到鼓舞士氣的目的，幫助孩子逐步建立學(xué)習(xí)自信心。只要孩子具備了學(xué)好各門功課的自信心，就能認(rèn)真地對待自己的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并在遇到困難時(shí)，主動尋求解決問題的方法，也就能不斷取得更多的進(jìn)步。當(dāng)然，家長除了要給予孩子語言上的鼓勵(lì)以后，還可以在孩子取得比較大的進(jìn)步時(shí)，給予孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)，最好是能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的物品，這樣做就能達(dá)到更好的鼓勵(lì)作用。
引導(dǎo)孩子總結(jié)進(jìn)步的原因
如果孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，家長要與孩子一起分析學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因，尤其要引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因歸結(jié)為學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)。也就是說，家長要讓孩子明白想要提高學(xué)習(xí)成績必須做到這兩點(diǎn)：第一、用認(rèn)真的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，不僅要認(rèn)真聽課、寫作業(yè)，還要認(rèn)真預(yù)復(fù)習(xí)，只有具備學(xué)習(xí)主動性，才能提高學(xué)習(xí)成績；第二、用積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)中遇到的問題，不僅要認(rèn)真梳理沒有掌握的知識點(diǎn)和解題方法，還要把錯(cuò)題集中整理到錯(cuò)題本，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。只要孩子能正確看待學(xué)習(xí)進(jìn)步的原因，就能將這些方法運(yùn)用到接下來的學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而取得更大的進(jìn)步。
與孩子一起確定新的目標(biāo)
如果孩子在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，家長要引導(dǎo)孩子確定新的目標(biāo)。因?yàn)橛行┖⒆油鶗谌〉脤W(xué)習(xí)進(jìn)步后就沾沾自喜，進(jìn)而出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績停滯不前，甚至成績下滑的問題。如果家長能與孩子一起確定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就能給予孩子繼續(xù)努力的動力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動性和積極性。當(dāng)然，家長要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況確定一個(gè)適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，既不能是孩子輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，因?yàn)檫@樣的目標(biāo)沒有激勵(lì)作用，也不能是孩子短期內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，因?yàn)楹⒆訒驗(yàn)檫_(dá)不到目標(biāo)而喪失信心 和動力。家長還要把新的學(xué)習(xí)目標(biāo)打印出來，張貼在孩子書房的醒目位置，這樣做就能不斷鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
結(jié)語
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)取得進(jìn)步時(shí)，家長要適時(shí)地給予孩子肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子合理地分析進(jìn)步的原因，并鼓勵(lì)孩子戒驕戒躁、再接再厲，只有這樣才能給予孩子繼續(xù)前進(jìn)的動力和信心，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績。
