未成年人是祖國(guó)的花朵，是民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)，必須得到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，青少年的心理健康越來(lái)越被大家重視。
在生活中，有些家長(zhǎng)過(guò)分注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻很少關(guān)注孩子的心理需求。在互聯(lián)網(wǎng)影響下，不少孩子自制力差容易受到暴力、色情等不良文化的侵蝕，甚至誘發(fā)青少年犯罪。未成年人因?yàn)樯硇陌l(fā)育還不夠健全、對(duì)事物的認(rèn)知以及對(duì)事態(tài)的判斷還不夠完善，遇到挫折時(shí)過(guò)分偏激，也會(huì)引發(fā)心理問(wèn)題。
推進(jìn)未成年人的心理健康教育，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)齊心協(xié)力共同努力，正確引導(dǎo)未成年人樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們有一顆健康、積極向上的心。
在學(xué)校教育中，學(xué)校通過(guò)配齊心理健康教育專(zhuān)職教師，設(shè)置心理輔導(dǎo)室，舉辦心理健康知識(shí)專(zhuān)題講座等加強(qiáng)未成年人心理健康教育，通過(guò)心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)、心理情景劇、心理微電影等多種形式增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效。
近年來(lái)，貴陽(yáng)市通過(guò)三個(gè)平臺(tái)推進(jìn)未成年心理健康教育。依托貴陽(yáng)學(xué)院建設(shè)的市級(jí)未成年人心理健康輔導(dǎo)站，以理論研究和學(xué)生實(shí)踐為主;依托觀山湖區(qū)未成年人心理健康指導(dǎo)中心建設(shè)的市未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心，以綜合運(yùn)用和現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)?yōu)橹?依托專(zhuān)業(yè)心理健康志愿者組建的“袁老師工作站”，以走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展面上輔導(dǎo)為主，扎實(shí)推進(jìn)未成年人心理健康教育工作開(kāi)展。
在家庭教育中，父母要真正懂得孩子的心理、尊重孩子的人格。培養(yǎng)孩子積極健康的情感、意志和品德，使孩子學(xué)會(huì)把握自己的情緒。遇到問(wèn)題不過(guò)分責(zé)罵，而是和孩子一起尋找解決辦法，樹(shù)立孩子的自信心。在鼓勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)的同時(shí),要重視對(duì)孩子進(jìn)行注意力、記憶力、觀察能力、思辨能力的培養(yǎng)，使孩子在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)并持續(xù)努力。注重陪伴，和孩子一起出游、做家務(wù)、看書(shū)等，讓孩子感受到濃濃的來(lái)自家庭的愛(ài)。
(貴陽(yáng)日?qǐng)?bào)融媒體記者 金毛毛)
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