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作者:書本家

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“一門三院士,九子皆才俊?!?/span>

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在家庭教育方面,梁?jiǎn)⒊?/span>先生可稱得上是“民國(guó)最成功父親”。

長(zhǎng)女梁思順:畢業(yè)于日本女子師范學(xué)校;

長(zhǎng)子梁思成:畢業(yè)于清華大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)建筑系,后當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士;

次子梁思永:畢業(yè)于哈佛大學(xué)考古學(xué)和人類學(xué)專業(yè);

次女梁思莊:曾先后就讀于加拿大麥吉爾大學(xué)和美國(guó)哥倫比亞大學(xué);

四子梁思達(dá):在南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)系獲得本科和碩士學(xué)位

三女梁思懿:先在燕京大學(xué)讀書,后到美國(guó)學(xué)習(xí);

四女梁思寧:就讀于南開大學(xué),但因日軍轟炸而失學(xué);

五子梁思禮:赴美留學(xué),獲得普渡大學(xué)學(xué)士學(xué)位,辛辛那提大學(xué)碩士和博士學(xué)位,后當(dāng)選國(guó)際宇航科學(xué)院院士和中國(guó)科學(xué)院院士。

一個(gè)孩子的成功,可能除了家庭教育之外,也會(huì)存在個(gè)體因素。

然而,九個(gè)孩子皆成才俊,那家庭教育一定起到了舉足輕重的作用!

到底梁?jiǎn)⒊侨绾闻囵B(yǎng)出這9個(gè)優(yōu)秀的孩子的呢?

再次翻看梁?jiǎn)⒊o孩子的400多封家書,終于明白了這4個(gè)家庭教育的真相!

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“我對(duì)于你們的功課絕不責(zé)備”

梁?jiǎn)⒊瑢懡o梁思順的家書中曾說(shuō):

“莊莊今年考試,縱使不及格,也不要緊,千萬(wàn)別要著急,因?yàn)樗久銖?qiáng)進(jìn)大學(xué)。

你們兄妹各個(gè)都能勤學(xué)向上,我對(duì)于你們的功課絕不責(zé)備,卻是因?yàn)橼s課太過(guò),鬧出病來(lái),倒令我不放心了。”

在梁?jiǎn)⒊磥?lái),勤學(xué)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度才是最重要的,而并非是成績(jī)。

但其實(shí),現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都做不到這一點(diǎn)。

前段時(shí)間,東莞市橋頭鎮(zhèn)一個(gè)十歲的孩子和一個(gè)八歲的孩子一起離家出走了。

家中留下了一封離別的信件:

“爸爸,你知道我為什么離家出走嗎?因?yàn)榘职趾蛬寢尪剂R我?!?/span>

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原來(lái),孩子因?yàn)槌煽?jī)沒(méi)考好,又因?yàn)楹ε赂改傅呢?zé)罵,選擇了離家出走。

慶幸的是,在民警的幫助下,姐妹兩回到了家里。

教育家尹建莉說(shuō)過(guò):“孩子寧愿承受痛苦,也不告訴家長(zhǎng),這其實(shí)就是個(gè)信號(hào),說(shuō)明家長(zhǎng)和孩子的相處出現(xiàn)了問(wèn)題?!?/span>

學(xué)習(xí)并不是一場(chǎng)百米賽跑,一次跌倒不意味著失敗。

作為父母,請(qǐng)相信孩子,多給他一點(diǎn)鼓勵(lì),不理解和打罵,只會(huì)適得其反。

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跟孩子們做朋友

梁?jiǎn)⒊o自己的大女兒取了一個(gè)愛(ài)稱叫“大寶貝”,給三女兒取了個(gè)外號(hào)叫“司馬懿”,而他叫小兒子思禮“老白鼻”。

很難想象,這是一個(gè)思想家、政治家和自己孩子的相處模式。

他在繁忙的工作中,盡可能抽出時(shí)間去陪伴孩子,和他們成為朋友。

即使《爸爸去哪兒》已經(jīng)播出很多年了,但是張亮的育兒方式仍被很多父母稱贊。

他一直把自己當(dāng)成天天的朋友,而不是一種高高在上的家長(zhǎng)姿態(tài)。

天天12歲的時(shí)候,喜歡上了玩手游。

他認(rèn)為玩游戲也可以養(yǎng)活自己,而且自己有打游戲的天賦。

很多家長(zhǎng)都對(duì)沉迷游戲的孩子很頭疼,甚至?xí)蛄R孩子。

然而,張亮選擇了另一種方式。

他和天天說(shuō):“你如果玩五局游戲,有三把是前十的成績(jī),我就讓你玩游戲?!?/span>

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結(jié)果,天天連續(xù)三把都“落地成盒”,然后他就主動(dòng)回到房間去做作業(yè)了。

李玫瑾教授曾說(shuō):最好的家庭關(guān)系是父母和孩子成為朋友。

孩子是需要父母教育和引導(dǎo)的,但是也許換一種“朋友間平等”的教育方式,孩子會(huì)更容易接受。

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填鴨式的教育不可取

梁?jiǎn)⒊募視性f(shuō)過(guò):

“學(xué)習(xí)不必太求猛進(jìn),像裝罐頭樣子,塞得越多越急,不見(jiàn)得便會(huì)受益?!?/span>

很多父母都認(rèn)為,孩子在“填鴨式教育”下,成才的幾率會(huì)更高。

他們完全不顧孩子的接受程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度,只是一味地讓孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí),培養(yǎng)各方面的能力,讓孩子成為一個(gè)王能王。

臺(tái)灣有一個(gè)攝影師父親,在看到自己兒子為了寫作業(yè),凌晨都還沒(méi)有睡覺(jué)。

而且這樣的情況,已經(jīng)持續(xù)了好幾天了。

他詢問(wèn)孩子作業(yè)內(nèi)容,孩子說(shuō)有22頁(yè)的課本內(nèi)容需要抄寫。

看著一個(gè)五年級(jí)的孩子,每天睡眠時(shí)間越來(lái)越少,內(nèi)心越來(lái)越壓抑,他決定將作業(yè)本撕了。

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第二天,他和妻子給孩子轉(zhuǎn)了學(xué)。

愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)過(guò):“教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一把火?!?/p>

“填鴨式教育”很有可能讓孩子喪失學(xué)習(xí)的興趣,成為一個(gè)只會(huì)“死讀書、讀死書”的孩子。

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在逆境中保持樂(lè)觀

梁?jiǎn)⒊瑢懡o梁思順的家書中曾說(shuō):

我有極通達(dá)、極健強(qiáng)、極偉大的人生觀,無(wú)論何種境遇,常常是樂(lè)觀的。

積極心理學(xué)之父馬丁?塞利格曼認(rèn)為:孩子是否樂(lè)觀,是教育成敗的根本標(biāo)志。

疫情期間,很多孩子都只能在家上網(wǎng)課。

北京一個(gè)小男孩桐桐卻因?yàn)楦腥玖诵鹿诓《?,所以只能住進(jìn)了醫(yī)院。

在接受治療的過(guò)程中,桐桐一直堅(jiān)持做作業(yè)和上網(wǎng)課。

他說(shuō):住院就是“換個(gè)地兒學(xué)習(xí)”,他的樂(lè)觀和勤奮讓很多人為之感動(dòng)。

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喬丹的父親曾經(jīng)和他說(shuō)過(guò)一句話,成為了一直鼓勵(lì)他前行的動(dòng)力:

“要接受事情消極的一面,并且把它轉(zhuǎn)化成積極動(dòng)力?!?/span>

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,未來(lái)都有無(wú)數(shù)道坎,孩子需要有一個(gè)積極樂(lè)觀的思考方式,而這種性格也將讓他受益一生。

文學(xué)家梁?jiǎn)⒊埠?,政治家梁?jiǎn)⒊擦T,無(wú)論他有多少種身份,在家庭中,最重要的身份就是父親梁?jiǎn)⒊?/p>

父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師,好的家教才是留給孩子最好的財(cái)富!

希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能以此為鑒,教育出最優(yōu)秀的孩子。

END

你覺(jué)得“填鴨式學(xué)習(xí)”有用嗎?評(píng)論區(qū)討論

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