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一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(二)

“孩子寫作業(yè)拖拖拉拉的,昨天晚上寫完作業(yè)又到十點多了……”

“一會兒上廁所,一會兒摳橡皮,就是不認(rèn)真寫作業(yè),陪寫作業(yè)怎么那么難呢?”

“別人家的孩子怎么那么聽話,我家孩子怎么就是跟我對著干?”

一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(二)

家有小學(xué)生,特別是一二年級的小學(xué)生,身為家長,尤其是陪娃主力軍的媽媽們,是不是也會有上述諸多煩惱呢?

上篇我們談到,家長要想收獲一個“別人家的孩子”,需要幫孩子養(yǎng)成兩個習(xí)慣——“會計劃”和“有時間觀念”,今天我們繼續(xù)上篇沒完的話題。

習(xí)慣三:會閱讀

一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(二)

一二年級的孩子,正處于字、詞、句的認(rèn)識與積累時期,由于沒有足夠的閱讀輸入,到了三年級以后,有很多一二年級回回考滿分的“學(xué)霸”突然就變成“學(xué)渣”了,這是怎么回事呢?原因之一就是沒有養(yǎng)成“會閱讀”的好習(xí)慣。因為不會閱讀,他無法正確理解數(shù)學(xué)題的含義,自然不知道該怎么去答題。因為不會閱讀,語文閱讀理解題成了大量的“失分題”,導(dǎo)致他一看到閱讀理解就內(nèi)心直打哆嗦。可以說,“會閱讀”,不管是在小學(xué)、初中,還是高中,都是極其重要的。

6-12歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展的黃金時期,家長一定要抓住孩子的閱讀黃金期,培養(yǎng)孩子的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。那么如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢?

一是家長要做到每天堅持為孩子朗讀20-30分鐘。

一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(二)

對于一二年級的孩子,由于學(xué)齡小,對字詞句的積累少,導(dǎo)致孩子在讀書的時候,會產(chǎn)生“一個字一個字地往外蹦”的正?,F(xiàn)象。針對這個問題,家長在孩子自己進(jìn)行閱讀前,可以先聲情并茂地為孩子朗讀20-30分鐘。孩子有了模仿,有了閱讀輸入,會順理成章地、有針對性地進(jìn)行相應(yīng)的閱讀輸出。

二是家長要為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境。

一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(二)

孩子在閱讀的時候,一定要為孩子提供一個好的閱讀環(huán)境。好的閱讀環(huán)境可以是圖書館,也可以是孩子的書桌,但是家長一定要切記,孩子在閱讀的時候,家長可以陪伴,但不可以玩手機(jī)、看電視等,這樣會讓孩子產(chǎn)生“原來閱讀就是用來玩的”“閱讀沒那么重要,我應(yīng)付一下就好了”等想法,孩子無法深入閱讀,無法對閱讀產(chǎn)生興趣,這樣的陪伴不僅無益,反而有害。如果能為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境,時間長了,孩子在潛移默化中自然會愛上閱讀,在興趣的加持下,閱讀量也會在不知不覺中得到增加。有了大量的閱讀輸入和字詞積累,有效的閱讀輸出自然也不在話下了。

習(xí)慣四:要堅持

一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(二)

以上三個習(xí)慣(“會計劃”“有時間觀念”“會閱讀”)的能力培養(yǎng)能否順利完成,最重要的便是家長做要到“要堅持”,這也是家長要幫孩子養(yǎng)成的第四個習(xí)慣。

“繩鋸木斷,水滴石穿”,說的就是堅持的力量。不管干什么事情,堅持是最難做到的事情。閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能做到的,需要家長督促孩子堅持下來,孩子就是父母的一面鏡子,父母什么樣,孩子大概率也會是什么樣。家長能堅持下來,孩子自然也能堅持下來。家長的言傳身教和以身作則就是最好的榜樣。

一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(二)

以上便是一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣——“會計劃”“有時間觀念”“會閱讀”“要堅持”。祝愿大家都能收獲一個“別人家的孩子”。

習(xí)慣一:“會計劃”,習(xí)慣二:“有時間觀念”詳見上篇:

一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(一)

一二年級家長需要幫孩子養(yǎng)成的幾個習(xí)慣(二)

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