家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，建立起親密關(guān)系關(guān)乎孩子一生的幸福，孩子和家長(zhǎng)建立起親密關(guān)系是孩子獲得安全感的核心要素，這樣的孩子長(zhǎng)大后更加自信，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)傾向于積極樂(lè)觀。教育的本質(zhì)不是將每個(gè)孩子都培養(yǎng)成一樣的模樣，而是尊重每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因材施教。知子莫若父，通過(guò)朝夕相處，家長(zhǎng)對(duì)孩子最為了解，應(yīng)該尊重孩子的天性，順天性而為。
父母應(yīng)該給予孩子無(wú)私的愛(ài)，而不是一種交換。只有讓孩子感受到真正的愛(ài)他才會(huì)獲得內(nèi)心的力量，如果是附加了很多條件，那不是真正的愛(ài)，那是交易，會(huì)讓孩子很受傷，他會(huì)覺(jué)得父母不是真的愛(ài)他，而是愛(ài)自己。但要區(qū)分愛(ài)和溺愛(ài)的區(qū)別，教會(huì)孩子最基本的做人的道理，有錯(cuò)誤要及時(shí)指出，并且講明原因和正確的做法，這樣他才能知道正確的方向，簡(jiǎn)單的禁止只是更好的引誘，而且會(huì)讓孩子很茫然。如果犯了錯(cuò)，不加指出，后面挫敗感會(huì)更大，改正起來(lái)難度也更大。很多家長(zhǎng)都習(xí)慣于孩子考好了給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，想想如果沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，是不是就不好好學(xué)了呢？這極大的削弱了孩子的內(nèi)在原動(dòng)力，要給孩子建立學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，是未來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程，好的學(xué)習(xí)效果是自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)?？疾缓弥灰硇苑治鲈?，下回予以歸避就好了。
雅斯貝爾斯《什么是教育》中說(shuō)“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，孩子并不是家長(zhǎng)的附屬，影子或私有品，不能自己的夢(mèng)想自己不努力不負(fù)責(zé)，全都寄托在孩子身上。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的靈魂，只可以引導(dǎo)影響，不可以強(qiáng)制壓迫。家長(zhǎng)不要總是站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題，應(yīng)該多多傾聽(tīng)孩子的聲音，進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子天真無(wú)邪爛漫脆弱的心靈。孩子終究要自己闖蕩世界，授子千金不如授子一藝，授子一藝不如教子獨(dú)立。家長(zhǎng)不可能跟孩子一輩子，不能越俎代庖，包辦一切，以為是讓孩子少受苦，殊不知人生路長(zhǎng)如果沒(méi)有能力以后吃的苦多呢。與其晚受苦，不如早受苦。其實(shí)受苦也是家長(zhǎng)自己的感覺(jué)，興趣是最好的老師，如果能引導(dǎo)孩子建立起興趣，孩子會(huì)樂(lè)此不疲，一但成功，會(huì)享受那獨(dú)有的成就感，建立起面對(duì)未來(lái)，未知和不確定性的自信，信心比黃金貴。即使不成功，也可以機(jī)會(huì)教育，幫孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到成功不會(huì)是一蹴而就的，只要為成功找方法，總會(huì)如愿以償，暫時(shí)沒(méi)有成功，就換個(gè)思路重新來(lái)過(guò)。教會(huì)孩子審慎客觀的看待自己，別人和環(huán)境，合理應(yīng)對(duì)，才是不二法門。
有意識(shí)培養(yǎng)孩子自控能力，所有的優(yōu)秀品質(zhì)都來(lái)源于自律，不管做什么，必須要抗拒各種誘惑。當(dāng)孩子因控制自己，不為外界因素干擾，心無(wú)旁騖，專心致志于眼前而取得更大的回報(bào)，下次就更傾向于路徑依賴，慢慢形成習(xí)慣。家長(zhǎng)要相信孩子，孩子也會(huì)從家長(zhǎng)的信任中得到力量，孩子會(huì)慢慢成為家長(zhǎng)眼中期許的那個(gè)樣子，多給予孩子正面的激勵(lì)。菩薩求因，凡人求果。多關(guān)注孩子的想法，獎(jiǎng)勵(lì)和輔助孩子的過(guò)程，結(jié)果是水到渠成的事。如果家長(zhǎng)太強(qiáng)調(diào)結(jié)果，孩子會(huì)為結(jié)果不擇手段，太過(guò)計(jì)較結(jié)果心態(tài)也發(fā)生了變化，不能享受過(guò)程，沒(méi)有好的過(guò)程就難有好的結(jié)果，結(jié)果就慢慢失去了意義。很多家長(zhǎng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)聰明其實(shí)就很不明智，當(dāng)孩子真的覺(jué)得自己聰明了，就可能做出很多愚蠢的行為，從而不努力，以為只有聰明就可以包打天下了，誰(shuí)知大錯(cuò)特錯(cuò)，如果再覺(jué)得自己高人一等就更加跑偏了，聰明反被聰明誤。
榜樣的力量是無(wú)窮的。家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的行為表率，身教勝于言教，說(shuō)到不如做到。家長(zhǎng)的理想要自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)在追求理想的過(guò)程中所迸發(fā)出的激情有助于點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火焰。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教學(xué)相長(zhǎng)，教是最好的學(xué)，家長(zhǎng)在教育孩子的同時(shí)也要看自己是否做到了。家長(zhǎng)不斷成長(zhǎng)就給孩子營(yíng)造了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)。
家庭教育最重要，是學(xué)校教育和社會(huì)教育不可取代的，也是學(xué)校教育和社會(huì)教育良好的補(bǔ)充，不要將家長(zhǎng)的責(zé)任推給學(xué)校和社會(huì)，家長(zhǎng)肩負(fù)起身上責(zé)任。孩子的幸?？鞓?lè)是家長(zhǎng)最大的心愿，也是家長(zhǎng)一生最大的成就之一，在教育孩子的過(guò)程中家長(zhǎng)也會(huì)收獲最多，那里有快樂(lè)，欣慰和成就感，還有驚喜，家長(zhǎng)們盍試為之？
