過(guò)馬路的孩子不聽(tīng)話,讓他洗手、擦口、洗手,他不干,反復(fù)三次都沒(méi)有效果。
家長(zhǎng)們只能放下手中的工作,坐下來(lái)陪他一起玩,如果遇到別的小朋友搶玩具,他們就不停地哭鬧。
可能大家會(huì)覺(jué)得,孩子不聽(tīng)話的原因很簡(jiǎn)單,就是因?yàn)楹⒆記](méi)有學(xué)會(huì)換位思考。
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1、發(fā)脾氣
生活中,我們經(jīng)常見(jiàn)到這樣的場(chǎng)景:
孩子:“媽媽,快看,快看?！眿寢?“快看,我們快看!”孩子:“媽媽,快看!”媽媽:“看什么看,我正在做家務(wù),你去把作業(yè)做了嗎?”孩子:“看!立刻!”總之,孩子們總能找到各種各樣的理由和借口來(lái)為自己找借口。
2、需求得不到滿足
如果媽媽們?cè)诿κ虑榈臅r(shí)候,孩子不讓她做,她就會(huì)大聲吼孩子:“我還沒(méi)做完呢,你怎么這么不聽(tīng)話!”
或者是幫孩子做事,比如:“你可不可以把玩具收好,等會(huì)去給你姐姐姐姐拿一下?”
如果孩子想去公園,但媽媽卻因?yàn)槊χ习?而忘記了孩子,當(dāng)孩子想玩滑滑梯的時(shí)候,媽媽就會(huì)大聲喊:“你怎么這么不聽(tīng)話?你怎么這么不聽(tīng)話?!”
這種方式的結(jié)果就是孩子更加的不知所措,因?yàn)樗麄兺耆珱](méi)有當(dāng)大人的感覺(jué),更沒(méi)有童年的快樂(lè)。
因此,父母只有放下你的掌控,包容他的不足,當(dāng)孩子真正長(zhǎng)大一點(diǎn),他們就會(huì)更加懂事了。
2、不要批評(píng)孩子的先天氣質(zhì)
著名教育學(xué)家威廉·斯蒂克斯魯?shù)隆ぱ鸥鞑忌┦空f(shuō):
“一個(gè)人的成就是由性格決定的,而性格是由他的智力決定的?！?/p>
父母批評(píng)孩子的目的,是為了孩子能夠真正成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的人。
只有在這個(gè)過(guò)程中,孩子才會(huì)感受到自己的價(jià)值,才能產(chǎn)生獨(dú)立的自我意識(shí)。
父母不要總是把孩子的成績(jī)和“別人家孩子”掛鉤,否則孩子就永遠(yuǎn)都會(huì)認(rèn)為自己不如別人,永遠(yuǎn)無(wú)法從父母的打擊中獲得成就感。
3、不要太過(guò)于嚴(yán)厲
有的父母為了讓孩子能夠有一個(gè)良好的成績(jī),對(duì)孩子的態(tài)度太過(guò)嚴(yán)厲,導(dǎo)致孩子畏畏縮縮,不敢嘗試新鮮事物,久而久之就會(huì)出現(xiàn)膽小怯懦、沉默寡言的問(wèn)題。
當(dāng)孩子出現(xiàn)了這樣的情況時(shí),父母應(yīng)該理性分析孩子的具體情況,是學(xué)習(xí)的壓力還是人際交往的困境,然后對(duì)癥進(jìn)行疏導(dǎo),讓孩子以更好的狀態(tài)去迎接下一次挑戰(zhàn)。
父母要有足夠的耐心
父母一定要對(duì)孩子的情緒有足夠的重視,有的父母在面對(duì)孩子的焦慮情緒時(shí),可能就比較暴躁,可能就會(huì)打罵孩子或者是直接給孩子提建議,但這樣的方式,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),卻沒(méi)有什么幫助,反而還會(huì)傷害到孩子。
所以,父母應(yīng)該給孩子足夠的耐心,在發(fā)現(xiàn)孩子存在焦慮情緒時(shí),及時(shí)地和孩子進(jìn)行溝通,緩解孩子的焦躁情緒。
關(guān)注孩子的日常生活
孩子出現(xiàn)焦慮情緒時(shí),可能會(huì)有些什么表現(xiàn),父母要及時(shí)關(guān)注孩子的日常生活,以便幫助孩子改善情緒。
父母要讓孩子明白,他們的情緒不是父母所營(yíng)造的,而是一個(gè)大家庭
,所以要懂得接納孩子的感受。如果父母的情緒是暴躁的,對(duì)孩子的負(fù)面情緒置之不理,孩子會(huì)感覺(jué)自己的情緒是不被接納的。孩子就會(huì)感到難過(guò)、害怕,從而出現(xiàn)哭鬧的行為。
因此,父母要做一個(gè)能安撫孩子情緒的父母,給予孩子更多的溫暖,讓孩子在有愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。
如果父母能夠做到以下幾點(diǎn),孩子也會(huì)更自信
一、接納孩子的情緒
父母不僅要尊重孩子,還要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒。
首先要學(xué)會(huì)接納孩子的情緒。
