鄰居家的大兒子，9月份開始上初中了，他媽媽說：這孩子上初中之后也不見有緊張勁呢，總是我催一下，才動一下，不催就不帶動的，小學(xué)時好歹還怕我們，一瞪眼他就馬上去做了，現(xiàn)在人高馬大的，都超過我身高了。催急了，還和我瞪眼睛，真氣人。
確實(shí)，青春期的孩子，正是俗稱的“叛逆期”，但是，實(shí)際上，這個階段的孩子，從身體上已經(jīng)長到和成人差不多的身高，他會“錯覺”認(rèn)為自己應(yīng)該受到和大人一樣的權(quán)益，但是父母總是催他，或者指責(zé)他的話，他就很不耐煩。
早上也剛剛聽到一堂課程，有關(guān)青春期孩子該如何讓他主動學(xué)習(xí)，那里提到，越催越是不配合的孩子，往往小時候是被家長管教得比較厲害的家庭，所以孩子對自己和身邊的事物都沒有掌控感。
如果想讓孩子學(xué)習(xí)更主動，不再出現(xiàn)總是被催的現(xiàn)象，可以逐步放手：
第1步：放權(quán)法，讓孩子有掌控的快感
我們可能無法完全給孩子掌控權(quán)，但是可以給他一定范圍的選擇權(quán)。就是因?yàn)楹⒆訜o法對自己的學(xué)習(xí)有掌控感，所以他才會出現(xiàn)家長催他才學(xué)習(xí)，家長不催他就不會學(xué)習(xí)的局面，是因?yàn)樗恼瓶馗胁粔颉?/p>
先從生活上選取一件小事，讓孩子去練習(xí)掌控感。
比如讓孩子來規(guī)劃一周的開支，讓孩子暑假，寒假時如何去游玩，在游玩的某天把當(dāng)天的費(fèi)用教給孩子，讓孩子來規(guī)劃。除了讓孩子有掌控感，也可以讓孩子開始學(xué)會規(guī)劃生活。
第2步：讓孩子掌握了放權(quán)之后的甜處，就開始讓孩子掌控學(xué)習(xí)
家長在給孩子掌控感之后，可以和孩子聊聊，當(dāng)你自己做規(guī)劃時，該怎么規(guī)劃才能讓事情進(jìn)行得更順利，也就是邊訓(xùn)練邊總結(jié)。
這時候，就可以讓孩子來規(guī)劃一下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃：玩兒多長時間，學(xué)多長時間，怎么學(xué)，這個是 可能是比較艱難，比較漫長的階段，通常最初的結(jié)果，不讓家長滿意，但是家長要堅(jiān)持。
我在某個教育群里時，有位教育專家一直提倡是給孩子絕對的信任，比如拿讓孩子寫作業(yè)這件事上，就讓他絕對自我掌控時間，即便是已經(jīng)到10點(diǎn)了，孩子還沒開始寫作業(yè)，也要忍著別說孩子。
我的建議是，還是要給孩子一定的范圍，比如要他最晚9點(diǎn)之前完成所有作業(yè)，在這個可控的時間內(nèi)，他可以選擇自己學(xué)習(xí)的順序和方式。
第3步慢慢拉長監(jiān)督孩子的時間
當(dāng)孩子已經(jīng)能夠做到在學(xué)習(xí)和娛樂之間找到自己的平衡點(diǎn)時，家長就可以在階段性地做一下監(jiān)督就可以，不用時時盯著孩子。并不需要每天都去監(jiān)控孩子，進(jìn)一步給孩子放權(quán)。
并且逐漸拉長時間，即便孩子中間有段時間會出現(xiàn)問題，也要研究一下，當(dāng)時是不是孩子情緒出現(xiàn)了問題，這時要選擇相信孩子的能力。
第4步做孩子的陪伴者，在背后支持孩子
家長做孩子的智囊而不是控制者。我有位朋友就屬于特別智慧的媽媽，比如，他兒子上初中后，和學(xué)校其他班級踢足球，輸了，非常沮喪。她就會帶著孩子研究勝利的戰(zhàn)術(shù)，并且在場外做孩子的小迷妹，給孩子助威，孩子取得勝利后，第一時間就去找媽媽報(bào)喜。
誰都會喜歡這樣的媽媽，遇到問題，不指責(zé)，卻帶著孩子研究問題所在。
