文丨張馳編輯丨黃琳
新冠疫情放緩了生活節(jié)奏，更讓孩子的假期似乎“無限”續(xù)時了。在家學(xué)習(xí)的孩子總不在狀態(tài)？學(xué)習(xí)總是分心，好心提醒卻矛盾不斷？
各位家長請不要著急，先來回答幾個問題：
學(xué)習(xí)是誰的事？作為家長，您是喜歡上班還是喜歡玩？孩子如果沒有考好，你的反應(yīng)是什么？是否將自己的孩子和其他孩子比較？是否對孩子有人身攻擊（例如指責(zé)孩子拖拖拉拉，成天磨蹭等）？是否對孩子未來感到擔(dān)憂，害怕孩子輸在起跑線上？是否允許孩子發(fā)呆？是否允許孩子自己作決定？孩子對你的意義是什么？對孩子是否有過多的要求？是否認(rèn)為孩子是一種負(fù)擔(dān)？自己對孩子有哪些負(fù)面和正面的影響？是否想通過孩子實現(xiàn)自己的愿望？是否害怕失去對孩子的控制？是否因為孩子“太小”而干涉孩子的判斷？
……
帶著“靈魂十五問”，讓我們認(rèn)真思考孩子不愛學(xué)習(xí)的原因。
分析這個問題，要從孩子本身、父母、社會環(huán)境三方面找原因。
從孩子角度：第一，孩子沒有方法，不會學(xué)習(xí)；第二，孩子討厭學(xué)習(xí)，這種情況大多和父母、社會有關(guān)；第三，孩子學(xué)習(xí)累了；第四，孩子有病理性問題，如抑郁、認(rèn)知障礙等。
從父母角度：首先，家庭氛圍不好，比如父母經(jīng)常吵架，使孩子的精力全部用于防御，擔(dān)驚受怕，無心學(xué)習(xí)；第二，父母對孩子提出過高要求，達(dá)不到要求就打罵孩子，表現(xiàn)出對孩子的厭惡，導(dǎo)致孩子也討厭自己。
從社會角度：社會環(huán)境復(fù)雜變換，孩子之間競爭激烈，老師因為大部分孩子都在課外輔導(dǎo)班提前接觸而講解過快，導(dǎo)致孩子跟不上課堂節(jié)奏。這時，作為父母更要做好支持工作，幫助孩子分析原因，而不是一味指責(zé)，要和孩子一起應(yīng)對不斷變化的社會環(huán)境。
那么，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)？實際上，愛上學(xué)習(xí)并不是難事，不妨試試下面這些方法，教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。
第一，在家里學(xué)習(xí)狀態(tài)不如在學(xué)校的情況下，要從容易做起，做好啟動工作。
第二，學(xué)習(xí)的方法在于重復(fù)，熟能生巧。不要期望孩子學(xué)一遍就能記住，要給孩子一定的時間去重復(fù)。
第三，學(xué)會夸獎孩子。哪怕再糟糕的孩子也有閃光點，要去發(fā)現(xiàn)閃光點，進(jìn)行遷移，不斷鼓勵孩子，讓孩子保持對學(xué)習(xí)的興趣。
第四，陪伴學(xué)習(xí)。不要只發(fā)號施令，要和孩子一起學(xué)習(xí)。
第五，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自主性。在選擇興趣班方面，家長不要強(qiáng)迫孩子。確立大方向，讓孩子具體選擇。第六，家庭關(guān)系建設(shè)很重要。父母和老人管理孩子界限要明確，父母主管老人輔助，不要讓老人過分參與。
第七，要理解孩子“愛玩”的天性。玩是釋放情緒的方法，通過玩也能培養(yǎng)創(chuàng)造力，玩和學(xué)習(xí)都很重要。
第八，好奇心培養(yǎng)。讓孩子對生活充滿好奇心，將生活中的具體事物和學(xué)習(xí)掛鉤，使孩子有具體的目標(biāo)。
第九，學(xué)習(xí)中的心理建設(shè)和情緒管理。心理建設(shè)和學(xué)習(xí)本身同樣重要。學(xué)習(xí)和人要分開，學(xué)習(xí)好壞與人的品性不掛鉤。
第十，學(xué)習(xí)是長期的過程。要培養(yǎng)孩子的自主性，不要只看現(xiàn)在，要有長遠(yuǎn)的眼光，保持孩子的興趣和希望。
盡管不同年齡階段的教育方法不盡相同，但也有共同之處：把問題和人分開，不進(jìn)行人身攻擊；不管孩子多大，都要做到陪伴；不要因為學(xué)習(xí)破壞親子關(guān)系，要充分相信孩子。
（作者系青年心理學(xué)家、中國心理衛(wèi)生協(xié)會科普專家）
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