雙減后家長如何輔導孩子（雙減之后家長應該怎么做）
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
為什么你輔導孩子的作業(yè)會崩潰？背后的原因令人扎心，試一試我的方法讓你不再暴怒！
大家好，我是長蘇，我們經常能在網(wǎng)站的視頻上看到家長輔導孩子作業(yè)崩潰的瞬間。我想說可憐天下父母心，孩子不易，父母更是不易，作為一位一線教師，每當看到這樣的情景，都是心中抱有同情，因為沒有當過父母，沒有這種切身的體會是不會感同身受的。針對這種情況，我建議可以采用我的做法，希望能幫到大家。
一是要學會學業(yè)問題排查分類
只要孩子智力正常，孩子在被輔導時，他們不理解，要么就是基礎知識點沒有理解，要么就是無法懂得知識原理但不會舉一反三變式解決，要么就是孩子學習上有情緒，以這種故意不會的態(tài)度表達自己的抵觸情緒。
如果孩子是情緒上的抵觸，思想工作做通到沒有什么，但如果知識點沒有理解就要高度重視。那么怎么辦呢？知識點不理解，可以看一看微信公眾號，上面有很多的網(wǎng)課與微課，讓孩子從頭到尾多學習一次，把知識點背后的原因理解透，不但要懂得做題的方法還要知道為什么這樣做。
二是打通文字理解的障礙
有一句名言，世界上最遙遠的距離不是十萬八千里，而是我站在你面前，你卻不知道我是誰。
孩子很認真地看題，但就是看不懂。為什么？道理很簡單，因為所有的教材都是經過整理，編寫加工的，特別是數(shù)學學科，很多專業(yè)的術語是高度提煉的語言，孩子看不懂是正常的。
所以在日常的教學中，老師們會經常把這些很專業(yè)的學科語言轉化成兒童化的語言，用孩子能聽得懂的語言來講授。這是一種方法，還有就是要根據(jù)孩子的思維特點來輔導，孩子的形象思維比較普遍，那么在輔導的過程中可以給孩子畫圖來理解抽象的文字，把文字語言轉化成圖形語言。
三是把學習的主動權還給孩子
學習的主動權還給孩子的意思就是以學定教，與其你一直在給孩子講，不如讓他先自己自學與琢磨，讓孩子自己先審題做題，獨立思考，獨立完成了以后，無論對錯，你讓孩子來給你講一講，你為什么這樣想，通過孩子的講述，你就會發(fā)現(xiàn)他的知識盲區(qū)在哪里，他的理解誤差在哪里，然后你在因勢利導，再來思考如何幫助他往正確的方向去思考。
四是加強變式與舉一反三的訓練
我們在輔導孩子的過程中，教會了孩子一道題，不要急著下一題，而是可以根據(jù)這個題的模型再出二到三道類似的題讓孩子獨立完成，再讓孩子說一說他是怎么想的，只有能夠靈活綜合的運用所學的知識來解決這一類問題了，才能說明他真的會的。這就叫舉一反三訓練，做幾題會一類，從而得到鞏固。
五、良好的親子關系是成績的晴雨表
視頻中的父親暴怒我們是可以理解的，畢竟也是為孩子著急，但偶爾生氣可能問題不大，如果每次都這樣可能會出大問題。因為這樣的情緒會無意識地向孩子傳達他很笨，他給大人添了麻煩，從而變得自卑與封閉，慢慢失去了信心，在心理上慢慢與外界隔離，孩子的負能量越來越多，從而一發(fā)不可收拾。
好孩子都是夸出來的，有了一點一滴的進步，都要大膽地鼓勵，這樣孩子心中的能量才會向上的，正能量的，而正能量的孩子與之世界地通透的，接受新事物與新知識也更快。
好的，今天的分享到這，愿天下再也沒有因輔導作業(yè)而崩潰的父母。
