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說到家庭教育，幾乎所有父母都會驕傲地說：我很重視家庭教育，為了孩子的教育，我?guī)缀鮾A盡所有。
說得沒錯，放眼看去，每個家庭都為了孩子的教育而嘔心瀝血，報培訓班，上名校，買培訓資料，找名師，寒暑假游學研學，沒有任何家長會放棄對自己孩子的培養(yǎng)和教育機會。
在這方面，中國的家長堪稱完美。
但是，更進一步調(diào)研后我們卻發(fā)現(xiàn)，越來越多的父母們，習慣于將孩子的教育托管給教育培訓機構(gòu)，自己則忙著掙錢、忙著社交、忙著關(guān)心其他大事，唯獨會親自去忙一下的，只有孩子培訓班的接送和作業(yè)檢查。
或許很多人都以為，這就是對孩子最好的教育投入和付出了。
除了錢財投入之外，在孩子求學成才的路上，家長還需要讀書和繼續(xù)學習嗎？家庭教育究竟會對孩子的成長起到多大作用呢？
首先讓我們來認識一下“成就動機”這一概念。
成就動機
“成就動機”是指個體將正在追求的工作視為重要的且有價值的，并在過程中努力使之達到最完美狀態(tài)的動機。
為了達到這一目的，個體會在過程中高標準的要求自己，并以獲取成功作為自我行動的動機。
通常，具有這種動機信念的孩子，能夠在學習上刻苦努力，并自主戰(zhàn)勝學習中的種種困難和障礙，為了取得優(yōu)異成績而不斷奮斗和堅持。
科學研究發(fā)現(xiàn)，一個人的成就動機是從幼兒時期開始的，并且，這一動機的強化，與孩子從小接觸和所處的家庭環(huán)境緊密關(guān)聯(lián)，更與家長對孩子的期望和一直以來的要求強相關(guān)。
如果家庭本身的文化熏陶或者家庭對孩子本身就具有較高要求，孩子一直受到這種環(huán)境的熏陶和影響，逐漸長大的過程中，就會有比較高的成就動機。
說到底，成就動機的效果，來自父母在家庭環(huán)境中的以身作則。
父母愛學習，愛讀書，懂得在從生活小事上言傳身教，往往是比學校教育和培訓機構(gòu)的知識培訓更為有利，影響也更為深遠。我們經(jīng)常說“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師”，意思就是，生長環(huán)境往往是一個人能否順利成才的基礎(chǔ)和源頭。
孩子家庭教育的重要性，每個家長都知道，但是在日常生活中，常見的卻是有的家長下班回到家后，吃完晚飯就歪斜的躺在沙發(fā)上玩手機看電視劇，然后卻大聲吼著要求孩子回屋好好學習，認真完成作業(yè)云云。
試問，一個自己在玩耍刷手機的家長，一個經(jīng)常自己看電視打麻將的家庭氛圍，能夠給孩子帶來好的示范效應(yīng)嗎？這樣的家庭教育方式，真能與學校教育效果接軌嗎？
當然不能。
一群自己都不讀書的父母，是不會在細節(jié)上浸潤孩子，并將孩子帶領(lǐng)到書香世界知識海洋中的。
因為，學習是一種氣場和氛圍，認真讀書的家長，會不經(jīng)意地與孩子聊起書中的人物和故事情節(jié)，會在與孩子對故事情節(jié)的熱烈討論中，不知不覺啟發(fā)孩子的思維，鍛煉孩子的口才，并與孩子在交流中加深情感溝通與共鳴。
孩子的世界里，父母是如此懂得他的感受，這種欣慰與滿足感，是孩子獨自學習時不可能體會到的。
如果父母自己都不讀書，不懂得家庭教育環(huán)境的營建，就會對孩子的教育產(chǎn)生不利的影響。
① 孩子缺乏沉浸式學習氛圍
一個良好的學習氛圍勢必能讓孩子在學習上事半功倍。孩子在學習，而父母在刷手機看電視，那么孩子自然會受到影響而分心，畢竟學習對孩子來說是一件不折不扣的苦活兒，不專心致志是難以達到效果的。
② 不利于孩子養(yǎng)成好的思維習慣
一個愛讀書愛學習的家長，一定會在學習思維和思路上不斷給予孩子啟發(fā)和啟迪。
現(xiàn)代教育內(nèi)容是緊隨時代的，家長不認真研讀和思考，一直啃老本跟不上是時代知識變遷，自然就會與孩子的課堂知識產(chǎn)生斷裂，給孩子檢查作業(yè)輔導(dǎo)功課時自然就會用老套的思維方法，更加不利益孩子養(yǎng)成好的思維習慣。
對于家長來說，既要上班又要管孩子學習，自然是辛苦的。但人生最重要的價值也正是體現(xiàn)在這件所謂辛苦的事情上。
十年樹木，百年樹人，將一個孩子培養(yǎng)成才，作為父母，不應(yīng)該僅僅在錢財上投入，更應(yīng)該以身作則，為孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍。
所以自己的學習和閱讀不能停，自我更新迭代更不能停，這才是對孩子真正的負責，真正盡到為人父母的撫養(yǎng)責任。
