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一年級孩子的行為習(xí)慣,一年級這6大良好習(xí)慣,你孩子有幾個?

常言道:“養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天”,而當(dāng)習(xí)慣定型之后,我們要再改變就比較困難了,那么如果是壞習(xí)慣,這可會是影響我們成長的道路,如果是好習(xí)慣,那么這將會為我們成長的道路增光添彩。

因此,我們的一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,那么該在什么時期培養(yǎng)哪些好習(xí)慣呢?

經(jīng)過這些年的教學(xué)實踐,小謝認(rèn)為應(yīng)該在一年級開始培養(yǎng)這6大習(xí)慣,那么到了高年級,孩子的生活和學(xué)習(xí)將是主動的。

一年級孩子的行為習(xí)慣,一年級這6大良好習(xí)慣,你孩子有幾個?

一、課堂習(xí)慣

幼兒園剛上到一年級的時候,會有很多的不適應(yīng),幼兒園時期,孩子是沒有固定座位的,可以隨時隨地地游戲。

因此,在許多孩子看來,一年級時,孩子也可以和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起做游戲,所以在上課時,他們便可能東張西望、相互說話。

而有些父母為此打孩子,還不跟孩子解釋清楚“為什么不能在課堂上講話”,這會使孩子感到很委屈,即使表面承認(rèn)了錯誤,心里也不會服氣,甚至?xí)低翟购薷改?,久而久之產(chǎn)生逆反心理,在下次上課時,故意制造出更大的噪聲。

所以,當(dāng)孩子心中有這樣的疑惑時,父母應(yīng)耐心地告訴孩子,一年級了,我們不能跟幼兒園一樣,上課可以講話了。家長還要告訴孩子,只有在課余時間才能伙伴們一起玩游戲,因此當(dāng)老師給同學(xué)們上課時,就應(yīng)認(rèn)真聽講,這樣不僅能學(xué)到許多新知識,同時還不會打擾其他認(rèn)真聽課的同學(xué)。只有尊重老師和同學(xué)的孩子,才是一個乖孩子。

二、作業(yè)習(xí)慣

一年級了,課后放學(xué),孩子就要開始寫家庭作業(yè),這是孩子寫字很慢,還有很多不懂。

有些孩子做作業(yè)時遇到困難,沒有認(rèn)真思考,就急忙去向父母尋求幫助,這時,父母不要輕易給予幫助。如果孩子稍遇困難就給予幫助,孩子會養(yǎng)成依賴心理,甚至?xí)B(yǎng)成弄虛作假的習(xí)慣。而一個孩子如果不會自己學(xué)習(xí)和思考,那在學(xué)習(xí)上是很難進(jìn)步的。父母的這種“幫助”等于妨礙了孩子的學(xué)習(xí)。

因此家長從一年級開始就要讓孩子獨立完成家庭作業(yè),這絕對是學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。

三、閱讀習(xí)慣

到了高年級,很多家長問小謝說:“孩子不喜歡閱讀,有沒有什么方法提升?!逼鋵?,這個時候,要強逼孩子應(yīng)該不可能了,因為已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,所以,小謝只能說,在課堂上把閱讀當(dāng)成作業(yè)布置,所以,老師布置了,孩子就會進(jìn)行閱讀,如果不布置,孩子又不閱讀了。

因此,在一年級的時候,家長就要身教重于言教,只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。

家長首先要喜歡閱讀,懂得閱讀的方法,了解書籍的內(nèi)容,這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀,用自己的行為潛移默化地帶動孩子閱讀。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期,最重要的是家長要多讀文章給孩子聽,這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間,激發(fā)孩子的想象力,促進(jìn)孩子的情感發(fā)育,更重要的是可以培養(yǎng)孩子讀書的興趣,從而使孩子自覺自愿地想去讀書。

四、作息習(xí)慣

孩子的作息時間很重要,經(jīng)小謝了解,現(xiàn)在很多孩子看手機熬夜,這不僅影響小孩子發(fā)育,還導(dǎo)致睡眠不足,那么這樣將影響第二天的上課質(zhì)量。因此,家長從小就要管控好孩子的作息習(xí)慣。

觀察一下孩子需要多長時間的睡眠,再由早上的起床時間往前推算,確定前一天晚上的睡眠時間。比如孩子睡10個小時,需要早上7點起床,那么前一天晚上9點必須入睡,最好能8點半就上床。這樣,孩子第二天早上才能比較容易睜開眼睛。家長務(wù)必讓孩子將睡覺和起床的時間固定下來,形成習(xí)慣。

五、家長鼓勵的習(xí)慣

小謝永遠(yuǎn)相信,鼓勵要勝于比較,勝于批評,勝于責(zé)備,因為鼓勵還是一個人有內(nèi)在動力,全身仿佛充滿了能量,所以家長要轉(zhuǎn)變思維,多鼓勵孩子。

常用的鼓勵的語言可以是:“這次干得不錯”“有進(jìn)步,我很高興”“好樣的,再努一把力會更好”“你真行”“好棒,該慶祝一下”“知錯就改,挺好”“別泄氣,失敗是成功之母”“有什么困難,咱們一起想想辦法”……

六、合作習(xí)慣

在日常生活中,有許多行為必須要兩個或兩個以上的人合作才能完成,只憑一個人的力量是無法做到的。父母可以利用這種機會讓孩子體驗一下個人無法完成的挫折感,從而懂得與人合作的重要性。

一年級的孩子,各種習(xí)慣都還沒正式養(yǎng)成,因此,這個時候,家長一定要耐心培養(yǎng),細(xì)心指導(dǎo),等到孩子高年級了,這些好習(xí)慣將支配孩子更好的學(xué)習(xí),家長就會更加輕松,而且孩子也能用最好的成績報答家長。

 

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